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以建构主义理论为指导,采用案例驱动教学模式,对大学基础化学＂配位滴定法＂课程进行设计;在课的引入、知识点讲授、思维训练等环节选择不同的案例进行分析;学生在一系列问题的探究之后,自主完成知识体系的构建,掌握分析问题、解决问题的思路。通过总结性评价和形成性评价相结合的方式评价学生的学习情况。
基于案例驱动教学模式的大学基础化学课程设计——以“配位滴定法”为例
【摘 要】
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以建构主义理论为指导,采用案例驱动教学模式,对大学基础化学＂配位滴定法＂课程进行设计;在课的引入、知识点讲授、思维训练等环节选择不同的案例进行分析;学生在一系列问题的探
【机 构】
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南京晓庄学院环境科学学院
【出 处】
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化工时刊
【发表日期】
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2015年10期
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