论文部分内容阅读
通过“基础”课与中学思政课教材的内容比照、到中学调研思政课教学以及对大学生问卷调查等方法，发现“基础”课与中学思政课教材内容重复较多，“基础”课与中学思政课教学结构相似，教学衔接得不好。在深入分析二者教学内容重复的特点和原因基础上，提出促进二者有效衔接的对策：构建科学合理的思想政治教育体系，开展“基础”课与中学思政课教师间的交流沟通，“基础”课教师开展研究型教学及加强“基础”课教师教学衔接培训。