摘要：书面表达是高考备考的一个难点。本文通过对近三年新课标全国II卷书面表达的特点、内容以及共同点和命题趋势进行了剖析，提出了非常实用的备考建议，并给出了如何写好书面表达的方法步骤。因此，这篇文章对高三英语备考的学生和教师有一定的启示。
　　关键词：备考建议 备考启示 高分策略
　　在高三英语备考阶段，如何做好书面表达的训练与指导工作至关重要。本文就近三年全国新课标卷II中的书面表达进行剖析，希望对2014年的高考英语备考有所帮助、有所启发。
　　一、纵观这三年的书面表达，我们不难看出以下共同之处
　　首先，体裁相同。继续沿用多年来常考查的文体一书信，并且开头和结尾都已写好。在过去多年的全国高考卷中，不管是要求写日记，还是说明文或议论文，几乎都写好了开头句，有些还写好了结尾，这对我们的备考很有帮助，因此考生不必为文体担心。
　　其次，选材接近学生实际生活。从“暑期英国培训，寻求帮助”，到“向国际中学生夏令营写申请”，再到“请代售中国结”。2011年与2012年的书面表达中都要求做自我介绍，三年的选材都贴近学生生活，并且都是学生们很熟悉的事情。这也体现了英语书面表达内容避开当今社会热点问题的一贯原则，例如；反腐倡廉，环境保护等。当然这些选材对大中城市的考生很有利，因为这都是发生在他们身边或在做的事情，甚至是经历过的事情，因此他们都能很快组织好要表达的语言来。
　　再就是，内容要点提示越来越少，文字简练，以半开放型写作为主。这些命题意图都突出新课标自主探索的理念，写作部分只提供给学生写作的基本信息及框架，并没有给出具体的写作要点，这就给考生提供了充分的发挥空间。
　　还有，内容都以跨文化交际为主旋律，体现了学以致用的原则。考查从学生生活出发，内容上以校园生活为主，这样就能更好地引导学生去关注生活。
　　二、鉴于以上共同点，我就在高三第一轮复习中如何处理教材谈谈本人的看法
　　首先，以单元话题为主线，进行相关的写作训练。如果我们把每个单元的话题写作都进行了训练，无论高考什么内容，学生们都感觉有信心，至少对用到的词汇等都较熟悉了。因此加强单元话题写作训练是提高书面表达必不可少的一个环节。就2013年的书面表达来说，我们在教材中就有要求学生描述一件考古发现的写作，也有描述一件自己发明的智能机器人等，要是我们在复习中，学生们写过了这样的作文，当他们面对这样的考题时，他们就会信手拈来，胸有成竹了。
　　其次，写作训练时，应该强调不同文体要用相应得体的语句。我们的新课标教材在speaking部分中提供了很多的句型练习，请求对方帮助如何表达，建议又该如何表达等。其实，这几年的高考写作内容切入生活，大多都能够从课本中找到“影子”的。对与单元话题有关的好句子，就应该要求学生仿写并自己发挥练习，并相互交流展示。
　　还有，多读多观察这些高考英语书面表达范文。其实，我们通过观察这些范文，可以获得很多启发。范文的框架结构，所用的句式词汇以及文章的内容组织，这些都对我们写好书面表达有很大的帮助与启迪。
　　另外，在写作专题训练阶段，多安排一些半开放形式材料，并要求学生充分发挥，在限定的时间内完成。内容应该贴近学生生活并有一定的时代气息。
　　更重要的是，督促学生通过背诵范文和阅读时事新闻等积累一定量的写作素材，指导学生选择一些与他们实际生活相关的话题内容并通过写日记等方式表达自己的意思，引导学生想象自己在跨文化交际中可能会遇到什么样的问题，并学会用学过的语言知识进行交际。
　　三、如何写好书面表达获取高分
　　书面表达是个语言的输出过程，因此它与我们平时的积累关系很大。如果我们平时积累不够，我们在需要的时候就没有东西提取。但高考的书面表达多年来已形成了一些特点，我们可以通过训练来获取高分。
　　首先要审清题意，规划段落，预备词汇。全国高考卷一般要求段落最多为三段，通常用七到十句话来表达文章的要求，因此写作之前就得先有计划：如何开头（一般都给出了），重点在什么地方，也就是说什么地方要多写，如何结尾。另外，写之前必须要把用到的词汇梳理一遍，遇到不会的词汇要提前想办法处理。其次就是写好句子，把要求的要点运用在自己很熟练的句型中，最好写出三到四个完整的句子来。
　　再就是组句成文，这是一个关键环节。但如果前两个环节做好了，这个环节就容易多了。
　　总之，要在高考书面表达部分获取高分，除了平时加强行文逻辑以及语法句式训练之外，了解命题趋势，在过去的试题中寻找启示，备考才能有的放矢，也才能最终达到自己的目标。