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设计性实验作为近年来我国实验教学改革中涌现的一种新的实验教学方式，在培养学生创新意识、科学探究能力方面有着得天独厚的优势．本文结合《测定值电阻的阻值》这一实验教学内容，通过“示错、悟错；变式、拓展；迁移、演变”等策略，有效促进学生思维能力的提升．
设计性实验：发展学生思维能力的阶梯
【摘 要】
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设计性实验作为近年来我国实验教学改革中涌现的一种新的实验教学方式，在培养学生创新意识、科学探究能力方面有着得天独厚的优势．本文结合《测定值电阻的阻值》这一实验教学内
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区实验初级中学
【出 处】
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中学生数理化(学研版)
【发表日期】
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2015年8期
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