【摘 要】
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在很多名师的数学教学中,有时可以通过一句话、一个动作激起学生求知、求异的思维火花,开阔他们的视野,使他们对未知领域产生求知的兴趣.学生觉得数学课堂还可以这样有趣,数
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在很多名师的数学教学中,有时可以通过一句话、一个动作激起学生求知、求异的思维火花,开阔他们的视野,使他们对未知领域产生求知的兴趣.学生觉得数学课堂还可以这样有趣,数学课堂还可以这样好玩.通过名师的引领,学生的数学语言表达之所以能非常流畅,很多时候是因为名师有着深厚的教学积淀和高超的备课艺术.他们注重激发学生参与课堂的热情,注重培养学生的问题意识,注重培养学生的创新思维.通过观摩名师的精品课,我认为,数学教学应以问题为导向,追根溯源,正确判断,得出结论,进而在这个过程中使学生养成动手动口、主动学习、主动求知的习惯.教学策略可以提炼为:激发学生的课堂热情,培养学生的问题意识,发展学生的创新思维.
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