把握"四个关注

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小学数学教育对培养学生用数学认识世界、解决问题,形成理性思维,激发创造力,促进全面发展,具有关键性作用.适当的作业训练是达成上述教育目标的重要保障.而现阶段,义务教育受短视化、功利性影响,过量、过难的作业已成为学生的学业负担.因此,在“双减”背景下,教师应结合学科特征,合理设计数学作业,实现学生学习的减负、增效.
其他文献
本文以学校立项课题“基于立德树人导向的小学木工创作项目实践研究”的一个研究项目——五年级主题活动“乘风破浪的木船”为例,研究开发培养学生良好心理素质的课程资源和教学方式. “乘风破浪的木船”主题是《综合实践活动课程指导纲要》推荐设计制作活动“创意木艺坊”拓展主题,该主题活动在学科融合课程设计中主要目标是指向提升学生劳动素养,按学生认知规律设计“材料探秘→模型设计→模型制作→撰写报告”四个子课题,聚焦通过多种方式提升学生“专注力、创造力、交往力”等心理素养.
期刊
目前小学英语故事教学存在浅表化问题,主要体现在故事主题意义解读、故事内容理解、语言思维训练、语用任务完成等,导致学生对英语故事学习停留于表层信息,无法深入故事主旨和文本内涵,更难以触及深层情感和思维品质的提升.
期刊
我不是语言学家,但切身感受到词语的含义会随着时代的发展而变迁.比如“老师”这个名词,在当下似乎变成了一种广义上的尊称,甚至成为了夫妻间的谑语.一位歌手得到掌声后,往往会向所有的工作人员表示谢意,歌手通常会称工作人员为乐队老师、伴唱老师、舞美老师,以表示对对方的尊重.本文所谈的“老师”,指那些以教书育人为本职工作的人.1985年,全国人大常委会通过了每年的9月10日为教师节,旨在提高教师的社会地位,营造尊师重教的氛围.
期刊
体育课堂不仅是学生活动的天地、乐学的摇篮,还是展示自我、超越自我的空间.在教学中,我们要让学生体验真正的快乐,让学生锻炼身体,获得新知.现在,笔者将教学实践中总结的几点肤浅经验和大家一起探讨.
期刊
教学中,教师要基于儿童视角,围绕如何培养学生解决问题的能力进行教学设计.执教苏教版四年级下册“用种子繁殖”一课时,我们基于儿童视角,搭建促进学生认知和思维发展的“脚手架”,形成一个新的思维结构,建构种子内部结构特点的科学概念,帮助学生认识更为复杂的自然现象、实验现象,从而走向深度学习,达到培养学生解决问题的思维能力和操作能力的目的,发展学科核心素养.
期刊
靠谱COP课堂教学行为大数据指的是在课堂情境中,伴随教与学过程而产生的大规模、多样性,包含了丰富的教与学内涵的非结构化与半结构化的特殊数据的集合.通过采集与分析课堂教学行为大数据,以及通过“语文教学实践—应用效果分析—活动设计及实践模型迭代改进”的路径,可以完成对课堂教学行为的重塑.
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数学核心素养的确立是推进数学课程改革的动力,培养学生的核心素养已成为当前小学数学课堂教学的焦点.结合小学数学的学科特征及育人目标,教师在教学中注重根据教学内容,设计合理、有效的数学活动,让学生经历数学学习过程,积累数学活动经验,是落实数学核心素养,推进素质教育的重要途径.
期刊
小学生是一个特殊的群体,他们正处于成长与发展时期,这一阶段的学生所受的教育对他们终身发展态势和良好生命体验的形成,具有重要的影响.因此,小学各学科教师都要认真研究和学习当前的教育教学理论,积极优化教学形式,不断提高教学效果.作文教学是小学语文教学中的重要组成部分,对学生表达能力和思维能力的培养有着重要的作用.因此,语文教师要认真研究和探讨作文教学,提高作文教学质量,提升学生的作文水平.
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习近平主席指出,中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉.我们要继承和发扬中华传统文化.二十四节气是我国劳动人民在长期生产、生活实践中创造出来的宝贵财富,是中国先民的智慧结晶,蕴含着丰富的文化内涵.在小学语文教学活动中,教师可以创造性地融入二十四节气知识,利用节气资源,精心设计读写训练,不仅有助于增强学生的文化自信,还能强化学生的阅读感知,提高学生的写作表达能力.
期刊
作业批改作为教学工作的一个必不可少的环节,是教师检验教学效果的一面镜子.然而美术作业的批改并不像数学作业“1+1=2”那么简单.在核心素养的观照下,评价的方法和功能都有了根本性的变革,我们倡导有温度的作业批改.因此,美术教师需聚焦作业批改独特的评价功能,采用灵活多样的批改方式,使学生感受到学习美术的趣味.
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