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《数学新课程标准》在课程实施建议中明确指出：让学生在生动具体的情境中学习数学，让学生在现实情境中体验和理解数学。于是，创设教学情境就成了课程改革的一大亮点，同时也是当前课堂教学中一道靓丽的风景线。新一轮课改到目前已有数个年头，反思我们的教学，怎样才能让老师和学生在一节课中同步达到人情入境，让老师所创设的教学情境带给学生一种心动情发，同时与教学情境产生心灵上的共鸣。是值得我们深思和关注的一个沉重话题，更是对我们从教者的一次严峻挑战。