论文部分内容阅读
【摘 要】广州市海珠区万松园小学着力于学校特色建設，从准确界定办学特色、认真确定办学特色、精心实施办学特色三个方面落实教育发展策略和方向，因而形成了独特的教育特色，创建了“松品教育”的品牌形象。在以“松品教育”打造教育特色之路上，万松园小学师生将不断努力和创新，立志建设成立足于海珠、服务于广州、辐射于广东的品牌学校。
【关键词】松品教育；办学特色；品牌教育
创建松品教育是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。广州市海珠区万松园小学是一所办学历史悠久并在社会上享有较高声誉的小学。近几年来，我校就学校特色建设，作了积极的探索和研究，从而促进了学校各方面的飞速发展。在学校特色建设中，学校做到了准确界定办学特色、认真确定办学特色、精心实施办学特色，形成了自己的教育特色，2015年被评为广州市义务教育阶段特色学校。
一、准确界定办学特色
万松园小学校名中的“松”具有鲜明的校本特性，具有独特的文化意蕴和教育特色。松树是万松园小学精神文化的象征。学校经过反复研讨、科学论证，确立万松园小学的教育特色为“松品教育”。
松品教育鲜明的内涵主要表现松树的文化意象：高大挺拔的崇高美，凌霜傲雪的坚贞美，顽强不衰的生命美和千姿百态的形态美。中国松文化的实质和内核，是对人格理想的追求和赞美，松树的品格特性，是对人格理想强烈追求，鼓舞着人们加强自我修养。松的崇高美好的品格特性，和人对松怀有的人文观念，两者相互渗透，相互融合，反复不断地转化，造就了深厚的松文化。松成为中华民族理想人格的象征，成为中国作家、艺术家永恒表现的题材。
学校以立德树人为根本，以松树精神为指导，努力打造教育特色，形成了具有校本特色的松品教育理念、德育理念、教学理念、校训及三风（校风、学风和学风），构建了具有区域影响力的松品教育模式。在教育教学过程中，学校全面贯彻“松品教育”主线，以松品文化引领，服务师生成长，培养健全品格，追求教育品质，实施品牌管理。开发特色的松品教育课程，创建高品质松品教育课堂，形成了学校、家庭、社会全员育人的松品德育。全校师生坚信“天生我材必有用”，形成了“阳光、和美、向上”的校风、“博爱、身正、善导”的教风和“乐学、善思、合作”的学风，具有鲜明的教育特色。
二、认真确定办学特色
现代学校德育管理已经彻底告别权威管理，跨越制度管理，开始追求文化管理。在实施新课程改革的背景下，学校教育改革也在逐步走向文化改革。文化立校已经成为提升学校办学品质和核心竞争力的科学选择。学校文化核心的组成部分是学校精神文化。精神文化是学校的核心竞争力，能够为学校和师生提供可持续发展的原动力和支持力。学校素质教育要取得令人满意的效益必须重视学校精神文化建设。因此，学校结合校本实际，将松树品格作为学校建设的核心。
学习和塑造松树品格，是万松园小学一直以来的文化追求。万松园小学是海珠区首批省一级小学，也是广州市第一批德育示范校。当前海珠区正在着力打造现代教育品牌，提升区域性教育品质，办人民满意的教育。万松园小学肩负传承、弘扬优秀文化，打造教育品牌的历史使命。在此背景下，科学提炼学校特色并广泛运用与教育教学和学校管理中，可以进一步提升学校的知名度、美誉度，进一步提升学校文化辐射力、影响力，进一步发挥德育示范学校的示范性。
万松园小学校名中的“松”具有鲜明的校本特性。中华文化借松比喻在逆境艰困中而能保持节操的人。因松与柏于耐寒长青、坚韧挺拔等方面具有诸多相似特点。浏览古籍，文人雅士对松情有独钟，歌以赞松，诗以咏松，文以记松，画以绘松，鸿篇妙文不胜枚举，丹青杰作传世甚多。松树是万松园小学在区域内独有不可复制的校本精神文化象征，具有独特的文化意蕴和教育特色。学校精神文化的提炼和特色建设必须围绕松树的精神和品格。
经过长期探索和实践，学校逐渐形成了松品育人，构建松品教育特色的战略构想，最终完成和确立了学校的文化理念建设。
三、精心实施办学特色
（一）赋予学校鲜明的文化主题
“松品教育”的办学理念是依托万松园小学的校名及学校传统发展而来，既传承了学校“学雷锋”的德育教育传统，与一直以来成功的礼仪教育相融合，又有新的精神内涵。“松品文化”形成了学校的价值观念，办学理念特色鲜明，“培养健全品格”的德育理念和“追求学习品质”的教学理念，反映出教育的本质和规律，具有浓厚的人文色彩，且“服务师生成长”的管理理念，体现出人文关怀，凝结了全校师生核心价值观和共同愿景。这都是在长期的文化创造过程中积淀、整合、提炼出来的，反映学校广大师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念体系和群体意识。“松品教育”办学特色既传承学校原有的办学传统，同时对原学校精神文化进一步总结及提升，具有学校自身独特性、科学性、整体性和稳定性特点。
（二）校园建设物化教育主题
学校有校史室或校史长廊，能反映校友精神，充分演绎学校的办学理念；有校训、校徽、校色、校旗、校歌能彰显办学特色；学校各类宣传阵地发挥着育人功能，语数英等学科设有专栏，经常更换板报内容，提高育人功能。学校雷锋廊、礼仪梯、感恩梯，松园小明星展示等，处处彰显学校“学雷锋、讲礼仪”的德育办学特色。学校设有心理咨询室、图书阅览室、电脑室、图书室等，学生积极参加特色活动。学校重修装饰校园布局，让提炼后的办学理念充分展现在每个场景中。
学校教学场地建设有丰富的育人主题，学校有少先队和各学科的宣传长廊。少先队宣传栏有学期德育主题、每周周训、松园小明星展示；语数英的墙报既有学科知识，有蕴含着育人的道理；右手边墙报上是体育长廊，有优秀体育运动员的事迹介绍。面向操场这一边的宣传长廊是法制墙报、学生优秀书法作品展，彰显学校“学雷锋、讲礼仪”的德育办学特色。跑道边上则是环境教育的宣传栏。 （三）特色课程传承核心价值
“松品教育”，是以松树精神为引领，通过校园文化熏陶、校园文化活动、校本教材建设、系列化德育课程实施、学科德育渗透、学生社会实践活动等有效形式，传承和弘扬松文化，完善学生人格，提升学生综合素质。学校重视教学管理，更新教学观念，转变教学方式，落实学生主体地位；开展学科特色建设，并在各科教学中有效渗透特色教育如环保、礼仪教育内容。学校严格按照课程计划开足所有的课程，除了有各学科性的课程以外，还开设一些特色课程如《文明礼仪伴我成长》校本课程及游泳课，开设各类兴趣课程，强化学校的办学理念和教育思想。学校能将创建特色学校列为学校教育教学科研的重要内容，结合实际确定相应的研究课题。近几年来，学校依托区级课题“提高校本研训实效性的实践研究”和“合作生智慧，研训促发展——青年教师资助式校本培训”实验项目的研究，把研训活动扎根于教师实际，重视行动研究。针对教师的不同需求，营造一种重交流、讲合作的研训氛围，引导教师不断提升学习能力，保持良好的心态，化压力为动力，实现专业化发展。我们将这种积极向上，合作分享的研修文化提炼上升为“松品”文化。在此基础上，引导全校师生多维度地去挖掘松的内涵和品质，管理中注重正能量的传递，教学上如松般身正、博爱、善导。
（四）特色项目具有鲜明个性
学校现有多个特色项目，具有较高的品牌价值。
1. 德育特色：广州市德育示范学校、广州市优秀家长学校，学雷锋、礼仪教育特色鲜明。
2. 校本研训特色：学校重视科研引领，学校主持和参与多个市、区课题研究并顺利结题，如学校承担广州市中小学德育十一五规划课题“小学生礼仪养成教育实践”研究于2011年11月顺利结题并取得良好成绩。其中“提高校本研训实效性的实践研究”课题成果、“小学生礼仪养成教育实践研究”果分获广州市第八届、第九届教育教学成果三等奖。
3. 校本课程特色：学校研发并实施了校本特色课程。校本教材《文明礼仪伴我成长》。教材根据学生的身心发展规范，由浅入深、循序渐进，带领学生了解和掌握一些基本的礼仪知识，从而学会待人处事。
4. 体育特色：学校是游泳传统项目特色学校。
5. 活动育人特色：学校开展经常性的个性鲜明的特色活动，学生在活动中转变学习和生活方式。学校开设丰富多彩的兴趣小组活动。学生根据自己的爱好报名参加，每周二下午第二节上课，所有学生都参加兴趣小组活动。含合唱组、诵读组、科技组、无线电组、电脑组、语文组、围棋组、羽毛球、游泳组、美术组等兴趣小组。活动扎实有效，在各类比赛中多人获奖。
以上这些特色项目，共同支撑着松品教育特色。这些特色项目取得了多项奖励，在活动中提升了学校办学品牌，提高了学校的美誉度。
（五）精心营造诗意的教育空间
创建优美的校园育人环境，是学校生存与发展的需要。学校围绕 “松品”教育特色主题，因地制宜，精心谋划，努力营造绿色空间，净化、美化、优化校园环境。学校的植被品种多样，树木与花草合理栽植，特别是高大的松树，耐寒长青、坚韧挺拔，松树已成为万松园小学的精神文化象征。校园干净整洁，为师生创造了优雅的学习环境。班级营造浓浓的书香氛围，学生诗意地栖居在校园中，展现出灵动蓬勃和内心美好的精神气质。开展了丰富多彩活动，如读书节、科技节、艺术节、体育节等，通过生动有趣的实践体验活动，让学生亲身体会、思考、感悟，从而明白做人做事的道理，在活动中体会成就感，体会学习的乐趣，养成良好的行为习惯，处处呈现“松园”诗意校园。学校组织了游泳、舞蹈、书法、绘画、剪纸、篮球、乒乓球等多个兴趣小组，全校学生根据自己的特长和爱好选择参加，学校已经形成“班班有特色，人人有特长”，踢毽子、跳绳、下棋等健康有益的活动都是同学们所喜欢的课间活动，多彩的校园文化生活适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点，让校园充满了欢乐和笑声。良好的校园文化氛围塑造了学生形成尊重个性、发展个性的空间。
四、形成松品教育特色品牌
在各级领导的关心、支持和帮助下，通过广大师生的共同努力，万松园小学成为海珠区首批省一级小学。过去几十年的历史发展中，万松园小学长期践行雷锋精神，德育活动丰富多彩、实效强，较好贯彻落实了“立德树人”这一办学根本，成为广州市第一批德育示范校。进入新世纪，万松园小學又在原有成就的基础上，构建松品教育模式，进一步创新学校德育工作，提升学校的知名度、美誉度，使学校成为具有强竞争力品牌学校。目前，万松园小学的松品教育特色初见成效，获得了教育行政部门、社会及家长的认可。
（一）实施的特色立校，提升了教师专业水平。老师们在探索“松品教育”模式，挖掘松园精神，打造松品文化过程中，有专家的引领、同伴互助，从而提升了专业素质。
（二）实施的特色立校，提升学生综合水平。学生在松品精神提炼和打造过程中，形成学生阳光、和美、向上的校风；乐学、善思、合作的学习氛围，学生综合素质得以提升，从而更具有竞争力。
（三）实施特色立校，形成了学校办学品牌。实施特色立校以来，学校有了长足的发展，学校获得多项省市区的荣誉。学校获广东省书香校园、广州市德育示范学校、广州市家长学校、广州市红旗大队、海珠区创文先进单位、海珠区平安校园先进单位、海珠区创建书香校园先进单位。在广州市第二届、第四届诵读经典美文比赛中均一等奖；连续四年学校学生参加区经典诵读比赛均获一等奖和特等奖；海珠区首届教职工朗诵艺术大赛获区一等奖；学生在广州市品德科举行的“寻找青苹果”“礼仪之星”评比活动中获优秀组织奖，学校多个学科被评为“广州市优秀学科组”称号。在以“松品教育”打造教育特色之路上，万松园小学师生将不断努力、开拓、反思、创新，立志把万松园小学建设成立足于海珠、服务于广州、辐射于广东的特色鲜明的优质品牌学校。
[*本文为广东省教育科研“十二五”规划2013年度一般项目研究成果，课题批号为2013YQJK069]
【关键词】松品教育；办学特色；品牌教育
创建松品教育是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。广州市海珠区万松园小学是一所办学历史悠久并在社会上享有较高声誉的小学。近几年来，我校就学校特色建设，作了积极的探索和研究，从而促进了学校各方面的飞速发展。在学校特色建设中，学校做到了准确界定办学特色、认真确定办学特色、精心实施办学特色，形成了自己的教育特色，2015年被评为广州市义务教育阶段特色学校。
一、准确界定办学特色
万松园小学校名中的“松”具有鲜明的校本特性，具有独特的文化意蕴和教育特色。松树是万松园小学精神文化的象征。学校经过反复研讨、科学论证，确立万松园小学的教育特色为“松品教育”。
松品教育鲜明的内涵主要表现松树的文化意象：高大挺拔的崇高美，凌霜傲雪的坚贞美，顽强不衰的生命美和千姿百态的形态美。中国松文化的实质和内核，是对人格理想的追求和赞美，松树的品格特性，是对人格理想强烈追求，鼓舞着人们加强自我修养。松的崇高美好的品格特性，和人对松怀有的人文观念，两者相互渗透，相互融合，反复不断地转化，造就了深厚的松文化。松成为中华民族理想人格的象征，成为中国作家、艺术家永恒表现的题材。
学校以立德树人为根本，以松树精神为指导，努力打造教育特色，形成了具有校本特色的松品教育理念、德育理念、教学理念、校训及三风（校风、学风和学风），构建了具有区域影响力的松品教育模式。在教育教学过程中，学校全面贯彻“松品教育”主线，以松品文化引领，服务师生成长，培养健全品格，追求教育品质，实施品牌管理。开发特色的松品教育课程，创建高品质松品教育课堂，形成了学校、家庭、社会全员育人的松品德育。全校师生坚信“天生我材必有用”，形成了“阳光、和美、向上”的校风、“博爱、身正、善导”的教风和“乐学、善思、合作”的学风，具有鲜明的教育特色。
二、认真确定办学特色
现代学校德育管理已经彻底告别权威管理，跨越制度管理，开始追求文化管理。在实施新课程改革的背景下，学校教育改革也在逐步走向文化改革。文化立校已经成为提升学校办学品质和核心竞争力的科学选择。学校文化核心的组成部分是学校精神文化。精神文化是学校的核心竞争力，能够为学校和师生提供可持续发展的原动力和支持力。学校素质教育要取得令人满意的效益必须重视学校精神文化建设。因此，学校结合校本实际，将松树品格作为学校建设的核心。
学习和塑造松树品格，是万松园小学一直以来的文化追求。万松园小学是海珠区首批省一级小学，也是广州市第一批德育示范校。当前海珠区正在着力打造现代教育品牌，提升区域性教育品质，办人民满意的教育。万松园小学肩负传承、弘扬优秀文化，打造教育品牌的历史使命。在此背景下，科学提炼学校特色并广泛运用与教育教学和学校管理中，可以进一步提升学校的知名度、美誉度，进一步提升学校文化辐射力、影响力，进一步发挥德育示范学校的示范性。
万松园小学校名中的“松”具有鲜明的校本特性。中华文化借松比喻在逆境艰困中而能保持节操的人。因松与柏于耐寒长青、坚韧挺拔等方面具有诸多相似特点。浏览古籍，文人雅士对松情有独钟，歌以赞松，诗以咏松，文以记松，画以绘松，鸿篇妙文不胜枚举，丹青杰作传世甚多。松树是万松园小学在区域内独有不可复制的校本精神文化象征，具有独特的文化意蕴和教育特色。学校精神文化的提炼和特色建设必须围绕松树的精神和品格。
经过长期探索和实践，学校逐渐形成了松品育人，构建松品教育特色的战略构想，最终完成和确立了学校的文化理念建设。
三、精心实施办学特色
（一）赋予学校鲜明的文化主题
“松品教育”的办学理念是依托万松园小学的校名及学校传统发展而来，既传承了学校“学雷锋”的德育教育传统，与一直以来成功的礼仪教育相融合，又有新的精神内涵。“松品文化”形成了学校的价值观念，办学理念特色鲜明，“培养健全品格”的德育理念和“追求学习品质”的教学理念，反映出教育的本质和规律，具有浓厚的人文色彩，且“服务师生成长”的管理理念，体现出人文关怀，凝结了全校师生核心价值观和共同愿景。这都是在长期的文化创造过程中积淀、整合、提炼出来的，反映学校广大师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念体系和群体意识。“松品教育”办学特色既传承学校原有的办学传统，同时对原学校精神文化进一步总结及提升，具有学校自身独特性、科学性、整体性和稳定性特点。
（二）校园建设物化教育主题
学校有校史室或校史长廊，能反映校友精神，充分演绎学校的办学理念；有校训、校徽、校色、校旗、校歌能彰显办学特色；学校各类宣传阵地发挥着育人功能，语数英等学科设有专栏，经常更换板报内容，提高育人功能。学校雷锋廊、礼仪梯、感恩梯，松园小明星展示等，处处彰显学校“学雷锋、讲礼仪”的德育办学特色。学校设有心理咨询室、图书阅览室、电脑室、图书室等，学生积极参加特色活动。学校重修装饰校园布局，让提炼后的办学理念充分展现在每个场景中。
学校教学场地建设有丰富的育人主题，学校有少先队和各学科的宣传长廊。少先队宣传栏有学期德育主题、每周周训、松园小明星展示；语数英的墙报既有学科知识，有蕴含着育人的道理；右手边墙报上是体育长廊，有优秀体育运动员的事迹介绍。面向操场这一边的宣传长廊是法制墙报、学生优秀书法作品展，彰显学校“学雷锋、讲礼仪”的德育办学特色。跑道边上则是环境教育的宣传栏。 （三）特色课程传承核心价值
“松品教育”，是以松树精神为引领，通过校园文化熏陶、校园文化活动、校本教材建设、系列化德育课程实施、学科德育渗透、学生社会实践活动等有效形式，传承和弘扬松文化，完善学生人格，提升学生综合素质。学校重视教学管理，更新教学观念，转变教学方式，落实学生主体地位；开展学科特色建设，并在各科教学中有效渗透特色教育如环保、礼仪教育内容。学校严格按照课程计划开足所有的课程，除了有各学科性的课程以外，还开设一些特色课程如《文明礼仪伴我成长》校本课程及游泳课，开设各类兴趣课程，强化学校的办学理念和教育思想。学校能将创建特色学校列为学校教育教学科研的重要内容，结合实际确定相应的研究课题。近几年来，学校依托区级课题“提高校本研训实效性的实践研究”和“合作生智慧，研训促发展——青年教师资助式校本培训”实验项目的研究，把研训活动扎根于教师实际，重视行动研究。针对教师的不同需求，营造一种重交流、讲合作的研训氛围，引导教师不断提升学习能力，保持良好的心态，化压力为动力，实现专业化发展。我们将这种积极向上，合作分享的研修文化提炼上升为“松品”文化。在此基础上，引导全校师生多维度地去挖掘松的内涵和品质，管理中注重正能量的传递，教学上如松般身正、博爱、善导。
（四）特色项目具有鲜明个性
学校现有多个特色项目，具有较高的品牌价值。
1. 德育特色：广州市德育示范学校、广州市优秀家长学校，学雷锋、礼仪教育特色鲜明。
2. 校本研训特色：学校重视科研引领，学校主持和参与多个市、区课题研究并顺利结题，如学校承担广州市中小学德育十一五规划课题“小学生礼仪养成教育实践”研究于2011年11月顺利结题并取得良好成绩。其中“提高校本研训实效性的实践研究”课题成果、“小学生礼仪养成教育实践研究”果分获广州市第八届、第九届教育教学成果三等奖。
3. 校本课程特色：学校研发并实施了校本特色课程。校本教材《文明礼仪伴我成长》。教材根据学生的身心发展规范，由浅入深、循序渐进，带领学生了解和掌握一些基本的礼仪知识，从而学会待人处事。
4. 体育特色：学校是游泳传统项目特色学校。
5. 活动育人特色：学校开展经常性的个性鲜明的特色活动，学生在活动中转变学习和生活方式。学校开设丰富多彩的兴趣小组活动。学生根据自己的爱好报名参加，每周二下午第二节上课，所有学生都参加兴趣小组活动。含合唱组、诵读组、科技组、无线电组、电脑组、语文组、围棋组、羽毛球、游泳组、美术组等兴趣小组。活动扎实有效，在各类比赛中多人获奖。
以上这些特色项目，共同支撑着松品教育特色。这些特色项目取得了多项奖励，在活动中提升了学校办学品牌，提高了学校的美誉度。
（五）精心营造诗意的教育空间
创建优美的校园育人环境，是学校生存与发展的需要。学校围绕 “松品”教育特色主题，因地制宜，精心谋划，努力营造绿色空间，净化、美化、优化校园环境。学校的植被品种多样，树木与花草合理栽植，特别是高大的松树，耐寒长青、坚韧挺拔，松树已成为万松园小学的精神文化象征。校园干净整洁，为师生创造了优雅的学习环境。班级营造浓浓的书香氛围，学生诗意地栖居在校园中，展现出灵动蓬勃和内心美好的精神气质。开展了丰富多彩活动，如读书节、科技节、艺术节、体育节等，通过生动有趣的实践体验活动，让学生亲身体会、思考、感悟，从而明白做人做事的道理，在活动中体会成就感，体会学习的乐趣，养成良好的行为习惯，处处呈现“松园”诗意校园。学校组织了游泳、舞蹈、书法、绘画、剪纸、篮球、乒乓球等多个兴趣小组，全校学生根据自己的特长和爱好选择参加，学校已经形成“班班有特色，人人有特长”，踢毽子、跳绳、下棋等健康有益的活动都是同学们所喜欢的课间活动，多彩的校园文化生活适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点，让校园充满了欢乐和笑声。良好的校园文化氛围塑造了学生形成尊重个性、发展个性的空间。
四、形成松品教育特色品牌
在各级领导的关心、支持和帮助下，通过广大师生的共同努力，万松园小学成为海珠区首批省一级小学。过去几十年的历史发展中，万松园小学长期践行雷锋精神，德育活动丰富多彩、实效强，较好贯彻落实了“立德树人”这一办学根本，成为广州市第一批德育示范校。进入新世纪，万松园小學又在原有成就的基础上，构建松品教育模式，进一步创新学校德育工作，提升学校的知名度、美誉度，使学校成为具有强竞争力品牌学校。目前，万松园小学的松品教育特色初见成效，获得了教育行政部门、社会及家长的认可。
（一）实施的特色立校，提升了教师专业水平。老师们在探索“松品教育”模式，挖掘松园精神，打造松品文化过程中，有专家的引领、同伴互助，从而提升了专业素质。
（二）实施的特色立校，提升学生综合水平。学生在松品精神提炼和打造过程中，形成学生阳光、和美、向上的校风；乐学、善思、合作的学习氛围，学生综合素质得以提升，从而更具有竞争力。
（三）实施特色立校，形成了学校办学品牌。实施特色立校以来，学校有了长足的发展，学校获得多项省市区的荣誉。学校获广东省书香校园、广州市德育示范学校、广州市家长学校、广州市红旗大队、海珠区创文先进单位、海珠区平安校园先进单位、海珠区创建书香校园先进单位。在广州市第二届、第四届诵读经典美文比赛中均一等奖；连续四年学校学生参加区经典诵读比赛均获一等奖和特等奖；海珠区首届教职工朗诵艺术大赛获区一等奖；学生在广州市品德科举行的“寻找青苹果”“礼仪之星”评比活动中获优秀组织奖，学校多个学科被评为“广州市优秀学科组”称号。在以“松品教育”打造教育特色之路上，万松园小学师生将不断努力、开拓、反思、创新，立志把万松园小学建设成立足于海珠、服务于广州、辐射于广东的特色鲜明的优质品牌学校。
[*本文为广东省教育科研“十二五”规划2013年度一般项目研究成果，课题批号为2013YQJK069]