在初中物理学习中，经常有相似概念的出现，学生因不理解这些概念而出现混淆是常有的事，这就要求教师进行深度剖析，并加以适当的练习，从而使学生深刻理解.
　　下面以“温度、热量、内能”三个概念为例加以剖析.
　　一、温度、热量、内能三个概念的不同之处
　　温度是物体冷热的程度，它的实质是冷热程度的标志，其单位是摄氏度.内能是构成物体的所有分子的分子动能和分子势能的总和，它的实质是能量，所以它的单位是焦耳.热量是热传递过程中内能转移的多少，它的实质是内能转移的量度，因它是能的多少，所以它的单位也是焦耳.
　　二、温度、热量、内能三个概念之间的关系
　　温度只是物体冷热的表象，内能才是它内部具有的能量的多少，而热量是物体向外或外界物体向内传输内能的多少.打一个比方吧“温度”就像一个有钱人华丽的外表，而“内能”就像这个有钱人具有的财富，“热量”则像这个有钱人收入或支出的财富.经过这一番比较学生会有一定的感悟的.接着教师再因势利导，说明内能是物体具有的能量，所以内能前面的修饰词是“具有”，一个物体温度越高，说明物体具有的内能愈多.而热量是热传递中高温物体“拿出”的内能即“放出”多少热量，低温物体“拿进”多少内能即“吸收”多少热量，所以热量前面的修饰词是“吸收”或“放出”，也就是说物体“不具有”“不含有”热量.
　　三、需区分做功与热传递对改变物体内能的不同
　　通过压缩引火仪实验和气体膨胀实验可以证明，做功可以改变物体内能，其外观表现是有力作用在物体上，且在力的方向上移动了一端距离.若对物体做功结果物体的温度升高，内能增加；若物体对外界做功温度降低，内能减少.而热传递是两个物体有温度差，高温物体遇到低温物体放出热量，内能减少.低温物体吸收热量，内能增加.因此，一个物体温度升高了，有两种可能或是向外界吸收了热量或是外界对物体做了功.一个物体温度降低了，也有两种可能或是向外界放出热量或是物体对外界做了功.
　　四、需了解“热”字的含义
　　“热”字的含义有三：（1）指“温度”，如今天天气很“热”；（2）指“内能”，如摩擦生“热”；（3）指“热量”，如热传递过程中，高温物体放“热”，低温物体吸“热”.
　　五、巩固温度、热量、内能概念需做针对练习
　　例1判断下列各题对与错.
　　1.物体的温度越高，物体具有的内能越多.（ ）
　　分析：物体的内能决定于三个因素：质量、温度、物态.该题中物体已确定，即质量、物态一定只是温度升高了，所以内能一定增加，所以此题正确.
　　2.温度高的物体具有的内能一定多.（ ）
　　分析：物体的内能决定于三个因素：质量、温度、物态.而温度高的物体，质量不一定大，所以内能不一定多，因此该题错误.
　　3.温度高的物体一定吸收了热量.（ ）
　　分析：温度高的物体若和外界不发生热传递也就不吸收热量，也可能是做功让其温度升高的，所以此题不正确.
　　4温度高的物体具有的热量一定多.（ ）
　　分析：物体具有的是内能，不具有热量，所以该题不正确.
　　5.物体吸热温度一定升高.（ ）
　　分析：晶体熔化和液体沸腾时都吸热但温度不变，所以该题不正确.
　　6.物体温度升高了，一定是吸收了热量.（ ）
　　分析：如果物体不发生热传递，即不吸热，可能只是做功让物体温度升高，所以该题错误.
　　例2对热学概念的理解，下列选项正确的是（ ）.
　　A.水的比热容是4.2×103J/（㎏℃），表示1㎏的水温度升高（降低）1℃吸收（放出）的热量
　　B.热量是指物体具有能量的多少
　　C.温度高的物体具有的内能一定多
　　D.热值大的燃料完全燃烧放出的热量一定多
　　分析：A选项是正确的.它反映了比热容的物理意义.B错误，原因是物体具有的是内能，不具有热量.C是错误，原因是温度高的物体质量不一定大，因此具有的内能不一定多.D错误，原因是燃料完全燃烧放出的热量与质量和热值都有关，所以错误.
　　例3关于温度、热量、内能和做功，下列说法正确的是（ ）.
　　A.物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量
　　B.0℃的冰没有内能
　　C.做功可以改变物体的内能
　　D.物体放出热量时，温度一定降低
　　分析：A错误，原因是物体内能增加也可能是外界对物体做了功.B错误，原因是0℃的冰也具有内能.C是正确.D错误，原因是晶体凝固时放热，但温度不变.
　　总之，在物理学习中，学生只有善于理顺概念之间的区别与联系，善于总结，才能正确应用物理概念或物理知识解决实际问题.