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【摘要】随着我国社会的不断发展，新媒体技术正不断深入人们的生活，为生活带来了极大的便捷。而且，新媒体技术的应用范围正在不断地拓展，从社交，到支付，再到商业经营等多个领域。目前，微信已经成应用到了高职英语教学中，通过微信来进行，相关教学内容的沟通与互动。微信能够通过文字、语音、视频等进行全面的沟通，对高职英语教学工作的开展，做出了重要的推动。本文将针对我国当前的微信，在高职英语教学中的应用做出深刻分析，对高职英语教学工作的推广提供重要的理论研究基础。
【关键词】微信;高职英语;教学应用
【作者简介】陈宏亮，包头钢铁职业技术学院。
前言
目前，微信已经成为我国的一种主要社交软件，具有操作简单、使用方式全面，能够与多种相关软件进行搭配使用等优点，而且，由于电子商务和微商的快速发展，引导很多领域都在想要通过新型的组合方式，拓宽自身的发展道路，加快自身的建设发展。高职英语教学通过微信开展，这是新媒体时代下，教学与媒体技术融合的新模式，教师通过微信带动学生的学习兴趣，并进行多种教学形式的融合，减少与学生之间的距离感，提升教学质量。
一、微信平台的优势
1.丰富性。微信平台，具有极强的兼容性，常用格式的视频、图片等，都可以使用微信进行传播，而且，还可以进行自行编辑，并对编辑的文字或图片等进行标注等，保障在开展教学过程中，对一些知识点的标注和相关知识内容的调整。
2.方便性。微信操作非常简单，而且能够进行多种形式的内容传播，极为便捷。在想要说话时，可以直接利用微信，进行语音录制，还可以录制短视频，降低事物的理解难度。微信是免费的，而且，其具有较强的安全保障，软件本身完全可以经受大部分安全软件的检查。
3.精确性和即时性。在微信中，可以建立微信群组，对具有不同意义的联系人，进行分别管理，并对群组中，某个特定的人进行呼叫，而且，在进行沟通的过程中，可以将补充谈话内容的图片、视频等进行传送，保障聊天的质量。
二、微信在高职英语教学中的应用优势
1.促进以学生为本的教学理念的贯彻。在教学过程中，教师与学生之间的距离感，影响教学质量的一项重要因素。在微信中进行高职英语教学，能够有效地减少师生之间的距离感。由于微信平台深入贯彻以用户为本的重要理念，在教学过程中，教师能够有效地放松学习气氛，让学生能够很好地降低学习压力，以更加轻松的学习心态，来完成学习。
2.促进学生开展碎片化学习。在高职学生的学习中，由于即将步入社会，相关的问题、压力等不断增大，使学生很少能夠有一大块的学习时间，为了不使学习落后，进行碎片化学习逐渐成为高职学生的学习常态。而在开展碎片化学习的过程中，传统的课本、笔记等由于需要占据一定的物理空间等，较为不便，而将学习内容放入微信中，学生可以随时随地打开微信，进行学习。而且，在遇到任何难点时，可以就微信内的相关知识点，通过微信直接与教师进行沟通，保障学习质量。
3.促进教师进行因材施教。在传统的英语教学中，学生们在教室中接受统一化的教学，教师会根据大部分学生的接受程度，对教学进度和深度做出调整，但由于学生数量角度，无法兼顾到每一位学生。而通过微信进行英语教学中，教师可以很自然的，根据每一位学生的学习状况，对英语的理解和学习程度，进行针对性的调整，并就学习中的相关问题，与学生加强互动。
三、微信在高职英语教学中的应用策略
1.构建微信群，建设交流平台。在利用微信进行高职英语教学过程中，由于学生和教师的自由程度较高，因此，学生和教师之间的距离也较为明显，很多学生除了上课时间，都没有见过老师，严重影响了学生和教师之间的正常沟通。因此，可以在微信中，建设一个微信交流群，以班级为组建单位，这样方便教师进行管理，这样在进行相关学习内容进行传达时，能够最大限度地保障每一位学生都能够接收到，而且，针对一些重要的知识点，和特殊的难点，教师可以针对性的在群组中，对学生进行统一化讲解。在班级群组的基础上，还可以建设一个小型的学习小组群，为了方便管理，可以以宿舍为单位，这样更加方便进行学习交流。
2.关注英语公众号，拓展学生的知识面。高职英语教学中，学生不能仅仅局限于课本中的教学内容，因此，为了拓宽学生的知识面，教师可以指导学生关注各类英语学习公众号，并且，根据学生不同的学习状况，针对性的指导学生关注不同难度的公众号。例如，针对英语学习较差的学生，可以关注一些学习笔记、基础教学类的英语公众号，而对于一些学习较好的，可以关注一些类似于英文周报、英文话剧等多种形式的英语内容。
3.合理的平衡英语教学和微信之间的侧重。微信是一款开放性的社交软件，因此，微信中带有很多的娱乐插件。虽然微信在英语教学中的应用，能够极大地提升学生英语学习质量，对学生英语的知识面拓展具有较好的效果。但是对于一些自控能力较差的学生来说，极易被一些娱乐插件等影响。因此，教师在进行微信使用时，一定要注意学生的微信使用，保障学生的学习质量。
四、结论
综上所述，微信是新媒体时代下的一种新型的社交工具，已经成为当前人们日常社交的主要工具。在高职英语的教学中使用微信，能够有效地拉近师生之间的距离，并且，有效的利用碎片时间，提升学习质量，但是要始终把握教学的主次位置，避免学生沉迷于娱乐，影响学业。
参考文献：
[1]邓丽.谈微信在高职英语教学实践中的应用[J].才智，2018，6（30）： 96.
【关键词】微信;高职英语;教学应用
【作者简介】陈宏亮，包头钢铁职业技术学院。
前言
目前，微信已经成为我国的一种主要社交软件，具有操作简单、使用方式全面，能够与多种相关软件进行搭配使用等优点，而且，由于电子商务和微商的快速发展，引导很多领域都在想要通过新型的组合方式，拓宽自身的发展道路，加快自身的建设发展。高职英语教学通过微信开展，这是新媒体时代下，教学与媒体技术融合的新模式，教师通过微信带动学生的学习兴趣，并进行多种教学形式的融合，减少与学生之间的距离感，提升教学质量。
一、微信平台的优势
1.丰富性。微信平台，具有极强的兼容性，常用格式的视频、图片等，都可以使用微信进行传播，而且，还可以进行自行编辑，并对编辑的文字或图片等进行标注等，保障在开展教学过程中，对一些知识点的标注和相关知识内容的调整。
2.方便性。微信操作非常简单，而且能够进行多种形式的内容传播，极为便捷。在想要说话时，可以直接利用微信，进行语音录制，还可以录制短视频，降低事物的理解难度。微信是免费的，而且，其具有较强的安全保障，软件本身完全可以经受大部分安全软件的检查。
3.精确性和即时性。在微信中，可以建立微信群组，对具有不同意义的联系人，进行分别管理，并对群组中，某个特定的人进行呼叫，而且，在进行沟通的过程中，可以将补充谈话内容的图片、视频等进行传送，保障聊天的质量。
二、微信在高职英语教学中的应用优势
1.促进以学生为本的教学理念的贯彻。在教学过程中，教师与学生之间的距离感，影响教学质量的一项重要因素。在微信中进行高职英语教学，能够有效地减少师生之间的距离感。由于微信平台深入贯彻以用户为本的重要理念，在教学过程中，教师能够有效地放松学习气氛，让学生能够很好地降低学习压力，以更加轻松的学习心态，来完成学习。
2.促进学生开展碎片化学习。在高职学生的学习中，由于即将步入社会，相关的问题、压力等不断增大，使学生很少能夠有一大块的学习时间，为了不使学习落后，进行碎片化学习逐渐成为高职学生的学习常态。而在开展碎片化学习的过程中，传统的课本、笔记等由于需要占据一定的物理空间等，较为不便，而将学习内容放入微信中，学生可以随时随地打开微信，进行学习。而且，在遇到任何难点时，可以就微信内的相关知识点，通过微信直接与教师进行沟通，保障学习质量。
3.促进教师进行因材施教。在传统的英语教学中，学生们在教室中接受统一化的教学，教师会根据大部分学生的接受程度，对教学进度和深度做出调整，但由于学生数量角度，无法兼顾到每一位学生。而通过微信进行英语教学中，教师可以很自然的，根据每一位学生的学习状况，对英语的理解和学习程度，进行针对性的调整，并就学习中的相关问题，与学生加强互动。
三、微信在高职英语教学中的应用策略
1.构建微信群，建设交流平台。在利用微信进行高职英语教学过程中，由于学生和教师的自由程度较高，因此，学生和教师之间的距离也较为明显，很多学生除了上课时间，都没有见过老师，严重影响了学生和教师之间的正常沟通。因此，可以在微信中，建设一个微信交流群，以班级为组建单位，这样方便教师进行管理，这样在进行相关学习内容进行传达时，能够最大限度地保障每一位学生都能够接收到，而且，针对一些重要的知识点，和特殊的难点，教师可以针对性的在群组中，对学生进行统一化讲解。在班级群组的基础上，还可以建设一个小型的学习小组群，为了方便管理，可以以宿舍为单位，这样更加方便进行学习交流。
2.关注英语公众号，拓展学生的知识面。高职英语教学中，学生不能仅仅局限于课本中的教学内容，因此，为了拓宽学生的知识面，教师可以指导学生关注各类英语学习公众号，并且，根据学生不同的学习状况，针对性的指导学生关注不同难度的公众号。例如，针对英语学习较差的学生，可以关注一些学习笔记、基础教学类的英语公众号，而对于一些学习较好的，可以关注一些类似于英文周报、英文话剧等多种形式的英语内容。
3.合理的平衡英语教学和微信之间的侧重。微信是一款开放性的社交软件，因此，微信中带有很多的娱乐插件。虽然微信在英语教学中的应用，能够极大地提升学生英语学习质量，对学生英语的知识面拓展具有较好的效果。但是对于一些自控能力较差的学生来说，极易被一些娱乐插件等影响。因此，教师在进行微信使用时，一定要注意学生的微信使用，保障学生的学习质量。
四、结论
综上所述，微信是新媒体时代下的一种新型的社交工具，已经成为当前人们日常社交的主要工具。在高职英语的教学中使用微信，能够有效地拉近师生之间的距离，并且，有效的利用碎片时间，提升学习质量，但是要始终把握教学的主次位置，避免学生沉迷于娱乐，影响学业。
参考文献：
[1]邓丽.谈微信在高职英语教学实践中的应用[J].才智，2018，6（30）： 96.