论文部分内容阅读
一走出电梯，便听到走廊的那头传来洪亮、爽朗的谈话声，这便是广州城市职业学院院长李训贵，声如其人，直率、大气，与李院长见面后，没有寒暄，直入采访主题。
求知若渴
李训贵1958年出生，1977年进湖南师范大学物理系，成为我国恢复高考以后的第一批大学生。不到20岁的李训贵在当时算是年龄较小的了，“当时没有太多的想法，就是想读书，就是崇尚那种‘腹有诗书气自华’的生活状态。”几句简单的话语道出了李训贵对饱学知识的渴求。
当时，学校晚上11点熄灯，李训贵为了能多学一会儿，自备了一盏煤油灯，在煤油灯黯淡的灯光下，她经常学习到深夜。功夫不负苦心人，李训贵毕业的时候取得了全物理系第一名，40多门课程，平均92.5分，有很多专业课成绩是满分。“当时，越是难的科目我越喜欢，难的科目需要去冲、去钻，我最享受那种冲与钻的过程。”正是学习上的这股子冲劲儿与钻劲儿练就了李训贵对待生活的豁达、乐观以及对待困难的韧性与毅力。
如今，为师多年的李训贵经常劝导女生“要读书，就一心一意地读完书再成家生子。”这也正是她的经历。李训贵读研究生时，已为人母，她为了能够安心学习，将孩子留在了长沙。平日里，李训贵只顾潜心读书、钻研学术，无暇他顾。但是到了节假日，与自己的孩子南北相隔的思念就难以抑制地油然而生，好几次她想孩子，一个人在宿舍嚎啕大哭。尽管难抑对孩子的思念之情，但她还是以学业为重，努力不懈地以优异成绩读完了研究生。
不忘师恩
1995年，李训贵已经任广州师范学院物理系的副主任，当时，她要管孩子，要给学生上课，还要管系里的一堆事，包括招生。“就是一个字，累！”然而，事务缠身的她挤时间也要读书，37岁的她于当年考上了博士。“我的博士生导师鲍诚光对我的影响深远，学贯东西、德高望重的他没有长篇大论，而是用行动告诉我什么是学术、科学和研究，什么是宽容和理解。”
“在学术上，导师已经称得上是泰斗，但他从来不争名夺利。国家评中科院院士他只参加过一次，后来再也没参加，不是他对自己的学术水平不自信，而是不想和人争，他说我这一辈子没和谁争过。”
李训贵的母亲得癌症的时候，年迈的导师亲自到家里看望她、安慰她，这让李训贵感动于心，至今难忘。“我在导师的身上看到了什么是人生态度，什么是关怀、什么是释怀。”
多年来，李训贵一直在传承这份师道。
32岁时，她放弃了已熟悉的老校区工作，赴郊区的新校区工作。“新校区太远，没人愿意到那去做，但学生总得有人管吧？”到新校区以后，李训贵在担任繁重专业课教学同时，还兼任辅导员，茶余饭后，只要一有空她就扎在学生堆里，帮学生解决生活、学习、情感上的各种问题，并尽自己的最大努力帮助学生找工作。
2010年教师节，有人给李训贵送来一束花，上面简单地写着“您曾经帮助过的学生”，她露出了微笑，但她不知道送花的是谁，因为她帮助过的学生太多了。
问她这么多年的教学与管理经历碰过壁吗？为什么总能保持这种激情？李训贵的回答很简单，“我有人生导师，我和学生们在一起。”
挑战难关
“广城职”是2005年由原广州业余大学、广州市经济管理干部学院、广州市财贸管理干部学院和广州市乡镇企业管理干部学院合并组成的，校本部设在原广州大学广园校区。出任一个四所院校合并校的校长，其面临的问题与难度可想而知。
一所大学是一个独立的法人实体，却没有法人资格证书，学校不能开立银行账户、不能给教师发工资、不能收取学费。在李训贵出任“广城职”院长一职时，学校尚未取得法人资格证书。四个旧有学校的法人资格尚未吊销，其中一所学校贷款两千万，已经逾期未还。“举目无亲”、束手无策的李训贵只能求助于政府，她几次向政府争取借款，努力将旧有学校的贷款还清，然后又一次次跑各种部门，直至最终获得了法人资格证书，学校的一切工作才正常地开展起来。
之后，李训贵带领全校师生以合并为契机，改革管理体制，建立了上下畅通的运行机制，使四所学校实质性地融合到一起。“按照高等职业院校设置规范和资源优化配置的要求，我们整合了四校的资源，实现了办学体制、内部机构、人员编制、资产财务、发展规划的‘五个统一’，推动了学校的实质性融合。”
根据经济社会发展要求和高职教育人才培养规律，针对学校实际，李训贵带领自己的团队先后实施了“五个统一”、更新教育思想、管理体制改革、人才强校、教育教学质量建设、文化建设、开放办学、特色兴校、基础设施建设、党的建设等十大工程。“十大工程大力推进了我们的文化整塑与融合，凝聚了广大师生的精神，提升了学校的内涵建设。”
李训贵深知校企合作对于一所职业院校的意义，因此，她高度重视校企合作，几次三番地与学校领导层商量校企社政合作办学的发展战略，并亲自带领教师赴企业谈判。
功夫不负有心人。经过几年的努力，如今“广城职”已与全国最大的钢琴制造企业——珠江钢琴集团有限公司成立了广州城市职业学院珠江钢琴学院，与广州碧桂园凤凰酒店建立了广州城市职业学院碧桂园凤凰酒店管理学院，与广州从化动漫产业园发展有限公司合作成立国际数码游戏动漫高端人才培训中心等。“我们的校企合作并非形式上的校企合作，而是实质性的，每个合作项目都建立了合作各方参与的董事会或理事会制度，校企双方发挥各自优势，学校培训员工，企业培养学生，专业教师参与企业的经营管理，双方共同开展课题研究、开发工学结合教材。” 看得出李训贵为此感到荣耀与自豪。“我们的国际数码游戏动漫高端人才培训中心，已经成为广州市动漫人才培养的主要基地，学生研发和设计动漫作品3部，其中《智慧360》《三小强》2部动画连续剧已经在中央电视台连续播出，产生了较好的社会影响。”
现如今，“广城职”现已建成校内实训基地161个，校外实训基地171个，其中，中央财政支持、升级示范性实训基地8个，集“教、学、做”一体化的工厂和生产性实训基地12个。
爱才如命
李训贵是一位不折不扣的“爱才、惜才如命”的院长，“教师是学校发展的第一资源，几年来，我竭尽所能，致力于优化人才队伍结构，提高教师水平。”的确李训贵在人才引进与培养上面从来没有吝啬过，到目前为止，学校用于师资队伍建设的经费累计1120多万元。引进117名高素质人才，选送76人攻读硕士、博士学位，教师学历层次不断提升，博士和教授人数比合并初期增加了7倍，双师素质教师提高了30%。
李训贵还花大力气为教师创造各种学习机会，切实提高教师的人文和专业素质。据了解，之前学校的教师不学习国家的会议精神，不参加学术研讨会，教师的个人发展根本谈不上。为了让教师们开眼界，李训贵不仅积极鼓励教师参加各种会议、赴各地考察，鼓励教师下企业实践，还将专业教师送到德国、新加坡、澳大利亚、美国等多个国家和地区去学习，让教师们了解国外的职业教育，学习国外职业教育的先进经验。其中95人获得了国（境）外的职业教育专业培训证书，大大开阔了教师的国际视野。
引进人才、培养人才之后是留住人才，李训贵为了留住人才，搞活了学校的用人机制。学校实行了全员聘用、合约管理，通过定编、定岗、定员、精简机关编制，行政人员减少了28%，专任教师队伍得以扩充。
在教师的待遇上，为了调动教师的积极性，李训贵在学校实施了绩效分配制度，发挥薪酬政策的导向作用，教师们多劳多得，优质优酬。
采访中，一位老教师告诉记者，李训贵院长非常有正气，开始的时候有些改革措施劳心劳民，让部分老师很是抱怨；有些改革措施触及到了部门教师的利益，引来了他们的抵触;有些改革措施不见成效，得不到教师的支持⋯⋯为了使改革措施顺利落实，在涉及到待遇的问题上，院长第一个改革自己的工资结构，什么苦活儿累活儿都是自己先做。时间长了，教师们就明白了，院长是真心的、表里如一地为广大师生着想，为学校利益着想，为事业的发展谋利。
文化塑校
大学的使命是传承和发展人类文明，大学的任务是文化育人，是通过文化培养人、创造人。因此，一切的文化建设都为最终的育人目标而努力。在对学生培养方面，“把为所有学生的发展与成功视为一切工作的出发点”。而在文化视角下的学生成功标准则被定义为会做人、会学习、能做事的应用型人才。
为此，学校遵循“文化塑校”的理念，以国学教育为切入点，大力推进文化建设。李训贵结合学校的办学理念和育人目标，主持确定了学校的“立人立业”的校训，学校形成了“思诚贵和”的校风和“乐学善用”的学风，还确定了校徽和校歌。
近几年，为了扩大学生视野，学校积极开展校园文化活动，定期举办校园文化艺术节、学术科技节等系列活动，常态化开展文艺、体育、学术和科技等竞赛活动。按“高品位、展特色、争创新”的思路，推动大学生社团发展，积极引导学生社团活动。学校创建了国内高职院校首个国学院，开设《国学精粹》必修课及相关选修课程模块，建成了国学特藏室、国学阅览室、经典诵读中心等实训基地。
“在组织各种活动中，重视过程，培养学生在活动过程中运用先进的文化模式去思考、运筹、设计、实施，引导学生学会思考，学会策划和组织，学会合作，学会做事⋯⋯”
李训贵并不满足于“广城职”已有的发展，她的下一个目标，是将“广城职”建设成一流的城市大学。为此，李训贵将继续付出不懈的努力。
求知若渴
李训贵1958年出生，1977年进湖南师范大学物理系，成为我国恢复高考以后的第一批大学生。不到20岁的李训贵在当时算是年龄较小的了，“当时没有太多的想法，就是想读书，就是崇尚那种‘腹有诗书气自华’的生活状态。”几句简单的话语道出了李训贵对饱学知识的渴求。
当时，学校晚上11点熄灯，李训贵为了能多学一会儿，自备了一盏煤油灯，在煤油灯黯淡的灯光下，她经常学习到深夜。功夫不负苦心人，李训贵毕业的时候取得了全物理系第一名，40多门课程，平均92.5分，有很多专业课成绩是满分。“当时，越是难的科目我越喜欢，难的科目需要去冲、去钻，我最享受那种冲与钻的过程。”正是学习上的这股子冲劲儿与钻劲儿练就了李训贵对待生活的豁达、乐观以及对待困难的韧性与毅力。
如今，为师多年的李训贵经常劝导女生“要读书，就一心一意地读完书再成家生子。”这也正是她的经历。李训贵读研究生时，已为人母，她为了能够安心学习，将孩子留在了长沙。平日里，李训贵只顾潜心读书、钻研学术，无暇他顾。但是到了节假日，与自己的孩子南北相隔的思念就难以抑制地油然而生，好几次她想孩子，一个人在宿舍嚎啕大哭。尽管难抑对孩子的思念之情，但她还是以学业为重，努力不懈地以优异成绩读完了研究生。
不忘师恩
1995年，李训贵已经任广州师范学院物理系的副主任，当时，她要管孩子，要给学生上课，还要管系里的一堆事，包括招生。“就是一个字，累！”然而，事务缠身的她挤时间也要读书，37岁的她于当年考上了博士。“我的博士生导师鲍诚光对我的影响深远，学贯东西、德高望重的他没有长篇大论，而是用行动告诉我什么是学术、科学和研究，什么是宽容和理解。”
“在学术上，导师已经称得上是泰斗，但他从来不争名夺利。国家评中科院院士他只参加过一次，后来再也没参加，不是他对自己的学术水平不自信，而是不想和人争，他说我这一辈子没和谁争过。”
李训贵的母亲得癌症的时候，年迈的导师亲自到家里看望她、安慰她，这让李训贵感动于心，至今难忘。“我在导师的身上看到了什么是人生态度，什么是关怀、什么是释怀。”
多年来，李训贵一直在传承这份师道。
32岁时，她放弃了已熟悉的老校区工作，赴郊区的新校区工作。“新校区太远，没人愿意到那去做，但学生总得有人管吧？”到新校区以后，李训贵在担任繁重专业课教学同时，还兼任辅导员，茶余饭后，只要一有空她就扎在学生堆里，帮学生解决生活、学习、情感上的各种问题，并尽自己的最大努力帮助学生找工作。
2010年教师节，有人给李训贵送来一束花，上面简单地写着“您曾经帮助过的学生”，她露出了微笑，但她不知道送花的是谁，因为她帮助过的学生太多了。
问她这么多年的教学与管理经历碰过壁吗？为什么总能保持这种激情？李训贵的回答很简单，“我有人生导师，我和学生们在一起。”
挑战难关
“广城职”是2005年由原广州业余大学、广州市经济管理干部学院、广州市财贸管理干部学院和广州市乡镇企业管理干部学院合并组成的，校本部设在原广州大学广园校区。出任一个四所院校合并校的校长，其面临的问题与难度可想而知。
一所大学是一个独立的法人实体，却没有法人资格证书，学校不能开立银行账户、不能给教师发工资、不能收取学费。在李训贵出任“广城职”院长一职时，学校尚未取得法人资格证书。四个旧有学校的法人资格尚未吊销，其中一所学校贷款两千万，已经逾期未还。“举目无亲”、束手无策的李训贵只能求助于政府，她几次向政府争取借款，努力将旧有学校的贷款还清，然后又一次次跑各种部门，直至最终获得了法人资格证书，学校的一切工作才正常地开展起来。
之后，李训贵带领全校师生以合并为契机，改革管理体制，建立了上下畅通的运行机制，使四所学校实质性地融合到一起。“按照高等职业院校设置规范和资源优化配置的要求，我们整合了四校的资源，实现了办学体制、内部机构、人员编制、资产财务、发展规划的‘五个统一’，推动了学校的实质性融合。”
根据经济社会发展要求和高职教育人才培养规律，针对学校实际，李训贵带领自己的团队先后实施了“五个统一”、更新教育思想、管理体制改革、人才强校、教育教学质量建设、文化建设、开放办学、特色兴校、基础设施建设、党的建设等十大工程。“十大工程大力推进了我们的文化整塑与融合，凝聚了广大师生的精神，提升了学校的内涵建设。”
李训贵深知校企合作对于一所职业院校的意义，因此，她高度重视校企合作，几次三番地与学校领导层商量校企社政合作办学的发展战略，并亲自带领教师赴企业谈判。
功夫不负有心人。经过几年的努力，如今“广城职”已与全国最大的钢琴制造企业——珠江钢琴集团有限公司成立了广州城市职业学院珠江钢琴学院，与广州碧桂园凤凰酒店建立了广州城市职业学院碧桂园凤凰酒店管理学院，与广州从化动漫产业园发展有限公司合作成立国际数码游戏动漫高端人才培训中心等。“我们的校企合作并非形式上的校企合作，而是实质性的，每个合作项目都建立了合作各方参与的董事会或理事会制度，校企双方发挥各自优势，学校培训员工，企业培养学生，专业教师参与企业的经营管理，双方共同开展课题研究、开发工学结合教材。” 看得出李训贵为此感到荣耀与自豪。“我们的国际数码游戏动漫高端人才培训中心，已经成为广州市动漫人才培养的主要基地，学生研发和设计动漫作品3部，其中《智慧360》《三小强》2部动画连续剧已经在中央电视台连续播出，产生了较好的社会影响。”
现如今，“广城职”现已建成校内实训基地161个，校外实训基地171个，其中，中央财政支持、升级示范性实训基地8个，集“教、学、做”一体化的工厂和生产性实训基地12个。
爱才如命
李训贵是一位不折不扣的“爱才、惜才如命”的院长，“教师是学校发展的第一资源，几年来，我竭尽所能，致力于优化人才队伍结构，提高教师水平。”的确李训贵在人才引进与培养上面从来没有吝啬过，到目前为止，学校用于师资队伍建设的经费累计1120多万元。引进117名高素质人才，选送76人攻读硕士、博士学位，教师学历层次不断提升，博士和教授人数比合并初期增加了7倍，双师素质教师提高了30%。
李训贵还花大力气为教师创造各种学习机会，切实提高教师的人文和专业素质。据了解，之前学校的教师不学习国家的会议精神，不参加学术研讨会，教师的个人发展根本谈不上。为了让教师们开眼界，李训贵不仅积极鼓励教师参加各种会议、赴各地考察，鼓励教师下企业实践，还将专业教师送到德国、新加坡、澳大利亚、美国等多个国家和地区去学习，让教师们了解国外的职业教育，学习国外职业教育的先进经验。其中95人获得了国（境）外的职业教育专业培训证书，大大开阔了教师的国际视野。
引进人才、培养人才之后是留住人才，李训贵为了留住人才，搞活了学校的用人机制。学校实行了全员聘用、合约管理，通过定编、定岗、定员、精简机关编制，行政人员减少了28%，专任教师队伍得以扩充。
在教师的待遇上，为了调动教师的积极性，李训贵在学校实施了绩效分配制度，发挥薪酬政策的导向作用，教师们多劳多得，优质优酬。
采访中，一位老教师告诉记者，李训贵院长非常有正气，开始的时候有些改革措施劳心劳民，让部分老师很是抱怨；有些改革措施触及到了部门教师的利益，引来了他们的抵触;有些改革措施不见成效，得不到教师的支持⋯⋯为了使改革措施顺利落实，在涉及到待遇的问题上，院长第一个改革自己的工资结构，什么苦活儿累活儿都是自己先做。时间长了，教师们就明白了，院长是真心的、表里如一地为广大师生着想，为学校利益着想，为事业的发展谋利。
文化塑校
大学的使命是传承和发展人类文明，大学的任务是文化育人，是通过文化培养人、创造人。因此，一切的文化建设都为最终的育人目标而努力。在对学生培养方面，“把为所有学生的发展与成功视为一切工作的出发点”。而在文化视角下的学生成功标准则被定义为会做人、会学习、能做事的应用型人才。
为此，学校遵循“文化塑校”的理念，以国学教育为切入点，大力推进文化建设。李训贵结合学校的办学理念和育人目标，主持确定了学校的“立人立业”的校训，学校形成了“思诚贵和”的校风和“乐学善用”的学风，还确定了校徽和校歌。
近几年，为了扩大学生视野，学校积极开展校园文化活动，定期举办校园文化艺术节、学术科技节等系列活动，常态化开展文艺、体育、学术和科技等竞赛活动。按“高品位、展特色、争创新”的思路，推动大学生社团发展，积极引导学生社团活动。学校创建了国内高职院校首个国学院，开设《国学精粹》必修课及相关选修课程模块，建成了国学特藏室、国学阅览室、经典诵读中心等实训基地。
“在组织各种活动中，重视过程，培养学生在活动过程中运用先进的文化模式去思考、运筹、设计、实施，引导学生学会思考，学会策划和组织，学会合作，学会做事⋯⋯”
李训贵并不满足于“广城职”已有的发展，她的下一个目标，是将“广城职”建设成一流的城市大学。为此，李训贵将继续付出不懈的努力。