参观伊宁市科技馆

来源 :青少年日记·小学生版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:iSee
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  5月14日 晴
  “集合啦!”“集合啦!”随着吴老师的呼唤声,同学们一步跨进馆内,“伊宁市科技馆欢迎您”九个大字直入我的眼帘。
  “来大家排好队。”一個温柔的声音灌进我的耳朵,原来是讲解员姐姐呀,正在玩耍的我们停下脚步站成一排。“大家好,我是你们的讲解员,好!现在大家跟随我上二楼。”“哇!地球仪!”一个同学说道。讲解员姐姐问:“大家谁知道海洋占地球表面积的多少?”同学们你看我,我看你,最后把目光投向了讲解员姐姐,讲解员笑了笑说:“占地球表面积的70.8%。”“哇,好厉害!”同学们叫到。
  看,这个是希罗喷泉,当我们把左边的容器滑到最高端时,容器中的水缓慢流到最右边的水容器中,等水全部流入最右边的水容器后,我们再把左边水容器滑到底端,这时中间水容器就会喷出水来,犹如一个微型喷泉在容器中喷漏,这就是欧洲著名的古代学家希罗的杰作。“真神奇!”一个同学叫道。
  接下来讲解员姐姐又给我们讲了蛇形摆、磁悬浮、水力发电……然后讲解员姐姐又带领我们观看了伊宁的昨天、今天、明天,最后又带我们看了伊宁市全景,好漂亮啊,一栋栋楼房直入我眼帘……
  太阳公公伸了个懒腰,结束了一天的生活。我们也跟随着太阳公公的脚步回家了!
  通过这次参观,我仿佛走遍了我所生活的这座城市——伊宁的每一个角落,也让我更加热爱我们所生活的这座城市。
  新疆伊宁市第二十三小学五年级
  指导教师:吴建邦
其他文献
【摘要】小学孩子的生理和心理特点决定了小学英语教学兴趣是至关重要的。英语课堂中学生兴趣的培养,与情景教学关系甚大。生动活泼的情景课堂教学可以激发学生“我要学英语的”良好心态。本文试从四个方面来谈谈趣味入手,情景教学在小学英语教学中的意义。  【关键词】兴趣 情景教学 小学英语  心理学普遍承认,认知领域是智力因素,情感领域是非智力因素。众多的研究也表明,学生智力因素差异较小,换一句话说,智力因素在
5月14日 晴  星期天下午,吴老师带领全体同学来到了伊宁市科技馆参观,科技馆远远望去,在蓝天白云的掩映下,红色的外形格外耀眼,科技馆建筑设计风格让我们充满无限的遐想。  一進科技馆大厅就看见脚下有一幅巨大的中国地图,在地图上我找到了新疆,也找到了我们生活的城市伊宁市,还有相邻的许多国家和城市。  在解说员姐姐的引导下,我们来到了二楼展厅,在这里看到了三个大小不同的鼓,叫无皮鼓的乐器。我们平常敲的
【摘要】在小学英语教学中实现趣味教学,是新课程改革下诞生的一种新兴理念,旨在提升教学过程中的趣味性,引导学生主动积极地参与到学习中来,获取更好的学习效果。并且,小学生的学习能力和理解能力还比较低,依靠初级的感官进行理解和学习,提升教学过程的趣味性相比其他教学策略有着更突出的运用优势。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合小学生的学习和心理特点,从多方面论述趣味教学法在小学英语教学中的运用。  【关
【摘要】随着时代的进步与经济全球化发展,作为一门使用广泛的语言工具,英语发挥出了日益重要的作用。在此种形式下,小学英语教师就需确保课堂教学的有效性,在将学生学习英语的热情充分激发出来,促进教学质量提高的基础上,为其今后的学习打下扎实的基础。基于此,本文首先就小学英语课堂教学中存在的问题展开分析,并提出促进有效教学质量提高的相关对策。  【关键词】小学英语 课堂教学 有效教学  一、引言  作为小学