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随着社会的发展，越来越多家长推崇超前教育，不想让孩子输在起跑线上。超前教育，或许适合极少数智力超常的孩子，但对绝大多数普通孩子而言，就是揠苗助长，无视成长规律，只会弄巧成拙。家长应明白：有些路看似捷径，恰是弯路。
我相信家长们是明智的，因为每个家长为了孩子都是尽心尽力，都想成就自己的孩子。我们应该思考的是，家长如何更好地成就孩子的一生，而非一时。教育是“长跑”，不是“短跑”。“超前教育”所超越的仅仅是一时，而“培根固本”所稳固的才是一生。
如果说孩子是一棵树，家庭教育就是這棵树赖以生长的土壤，家长的眼光和对教育的看法以及所表现出的教育素养，就是这片土壤的品质。家长们要知道一棵树根深方能实遂，父母对孩子一生的呵护就是对孩子生命之根的滋养。养树重在养根，养人重在养心，心是每一个人的生命之根。家长应该给孩子的是一颗强大而且德行厚重的心，而非一时的成绩和证书。
只有教育的土壤肥沃了，培根固本方可成为现实。家长能否归位于自己应有的教育功能？定位于自己的角色价值？把自己家的教育土壤养肥沃？如下几点思考，供大家参考。
对孩子的教育要有敬畏之心
教育是一门大学问、一种大道，大道里有教育的规律。大道不可违，规律不可轻。敬畏生命发展的规律，敬畏教育的规律，就是对孩子生命和心灵发展最基本的尊重。规律之中有生命成长的四季，每个孩子就像花园里不同的花，绽放的季节是有差异的，如果本应在春天开放的花突然在严冬绽放，或者花园里所有的花都在同一季节的同一天开放，这不是一件令人兴奋的事情，而会引发我们对接下来要发生的事件的恐惧，超前教育接近于此。敬畏教育的规律与秩序，这是教育最基本的遵循，也是生命发展的本来。人为的超前教育是对教育规律的不尊重和对教育大道的无视，人为为伪，教育需要敬畏，我们应该敬畏的是教育的本真。有敬畏心的父母做出来的教育才有方向感，才合乎孩子的成长规律和内心发展的秩序，没有敬畏心的人不管如何超前都是没有方向的狂奔，是对孩子未来的透支。
应着力建构孩子的良知和人格
有智慧的父母给孩子内心所置放的往往是一生的坚守和空间。我曾问过一位在知名学校当了25年班主任的资深教师：“带毕业班这么多年，每年教师节有没有学生回来看望你？”这位班主任认真地告诉我：“有几个，都是曾经在班级里不怎么学习的孩子。”我又问他：“为什么那么多学习好的孩子反而没有回来看老师呢？”这位班主任告诉我，很多学习好的孩子都只顾自己的前程去了。言谈间，他一脸无奈。
这只是一个普通的案例，不代表全部，但却说明了一个很深刻的问题：所有的成绩和证书都会成为记忆和过往，而良知和人格却会伴随孩子一生。所有有标准答案的问题，孩子们都可以从书本中习得，而人生中还有很多没有标准答案的问题，这些问题的答案都深藏在一个人的良知和人格空间里，比如一个孩子的情感世界、精神世界、人际关系、审美能力、价值判断等。如果一个生命失去了幸福、价值、自由，那么任何知识的附着对他而言都是负担。
应重视德行的力量与价值
《菜根谭》有言：“德者才之主，才者德之奴。”德才相应，德才相合;德不配位，必有灾殃。越是才华出众者越是要注重德行的修养，没有德行支撑的才华是危险和可怕的。大量的现实案例足以让我们警醒。
什么是德？直白地讲，礼厚便是德。那什么是礼呢？礼是人与人之间最恰当的心理距离。礼是数，心里有数的人言行中自然有礼，举止中自然有度。以德养心，德润心灵，就是父母依据孩子内心的需要去教养孩子，而不是出于世俗的功利。德，考量的是家长心胸的大小，心胸宽宏的家长容得下孩子成长之大道，绝不会因一时的成败而焦虑和盲动。比如，在孩子无意犯错时家长能够止语，用行动和站位表达对孩子的理解和接纳;在孩子小有成功时能够无言，用沉默告诉孩子来路还长。父母用德行去面对孩子的得失成败，孩子内心会在这样的宁静中获得巨大的潜在力量。
新时期我们国家的育人方向是立德树人。德不立不足以树人，关于成人和成事，我想这是每位家长和教育工作者都明白的道理，只有德行厚重的人才能担当和成就大事。
家庭教育的出路在于回归
家长回归于自己的角色定位。家长首先应把眼光从孩子身上转移到自身教育状态和家庭的教育生态上来。家庭教育是一个家庭成员之间的系统互动，不是孤立的个体努力，而是一家人共同参与、共同缔造并且共同遵守的无言之约。父母要做的第一件事是各归其位。我曾做过一个不太恰当的比喻：如果说家庭是一所学校，父亲就是校长，母亲就是班主任，孩子则是学生。校长的工作重点是照顾好班主任的情绪，班主任用自己平和的情绪温养孩子的内心。夫妻之间的关系和定位往往决定着一个家庭氛围的冷暖。
家长的教育眼光回归于长远。家长的教育眼光至关重要，现在家庭教育一个很大的问题就是家长短视，把有限理解成了终极，理解成了所有，所以才被局限。如果我们内心都有一种豁达和通透，在面对孩子和面对自己时，知道每一个生命都是一个有限的存在，教育只不过让每一个生命在不同的阶段去更饱满地体验自己，不为一时的教育结果所喜所悲，那么我们的教育眼光就不会轻易被局限。
家长回归于内心的坚守。天行健，父亲以自强不息;地势坤，母亲以厚德载物。父母有所坚守，才能应对孩子成长过程中不断的变化。以不变应万变，万变不离其宗。父亲守道，道是孩子内心里走向未来的远方，一想到远方，孩子总是充满力量;母亲守德，德是孩子内心永远不变的情感家园，一想到家，孩子总能心安。
任何远离教育根本的概念都是功利之心下的霓虹闪烁，只是看似五彩斑斓、热闹非凡。“超前教育”就如眼前的一片霓虹，“培根固本”却如探照灯一般宁静致远。中国不缺少天才，缺少的是培育天才的土壤，让我们默默耕耘一片成就孩子们未来的丰沃土壤，因为土壤的肥沃才是对种子最伟大的教育。
（作者系中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心核心专家、家庭教育专家组组长）
责任编辑：李香玉
我相信家长们是明智的，因为每个家长为了孩子都是尽心尽力，都想成就自己的孩子。我们应该思考的是，家长如何更好地成就孩子的一生，而非一时。教育是“长跑”，不是“短跑”。“超前教育”所超越的仅仅是一时，而“培根固本”所稳固的才是一生。
如果说孩子是一棵树，家庭教育就是這棵树赖以生长的土壤，家长的眼光和对教育的看法以及所表现出的教育素养，就是这片土壤的品质。家长们要知道一棵树根深方能实遂，父母对孩子一生的呵护就是对孩子生命之根的滋养。养树重在养根，养人重在养心，心是每一个人的生命之根。家长应该给孩子的是一颗强大而且德行厚重的心，而非一时的成绩和证书。
只有教育的土壤肥沃了，培根固本方可成为现实。家长能否归位于自己应有的教育功能？定位于自己的角色价值？把自己家的教育土壤养肥沃？如下几点思考，供大家参考。
对孩子的教育要有敬畏之心
教育是一门大学问、一种大道，大道里有教育的规律。大道不可违，规律不可轻。敬畏生命发展的规律，敬畏教育的规律，就是对孩子生命和心灵发展最基本的尊重。规律之中有生命成长的四季，每个孩子就像花园里不同的花，绽放的季节是有差异的，如果本应在春天开放的花突然在严冬绽放，或者花园里所有的花都在同一季节的同一天开放，这不是一件令人兴奋的事情，而会引发我们对接下来要发生的事件的恐惧，超前教育接近于此。敬畏教育的规律与秩序，这是教育最基本的遵循，也是生命发展的本来。人为的超前教育是对教育规律的不尊重和对教育大道的无视，人为为伪，教育需要敬畏，我们应该敬畏的是教育的本真。有敬畏心的父母做出来的教育才有方向感，才合乎孩子的成长规律和内心发展的秩序，没有敬畏心的人不管如何超前都是没有方向的狂奔，是对孩子未来的透支。
应着力建构孩子的良知和人格
有智慧的父母给孩子内心所置放的往往是一生的坚守和空间。我曾问过一位在知名学校当了25年班主任的资深教师：“带毕业班这么多年，每年教师节有没有学生回来看望你？”这位班主任认真地告诉我：“有几个，都是曾经在班级里不怎么学习的孩子。”我又问他：“为什么那么多学习好的孩子反而没有回来看老师呢？”这位班主任告诉我，很多学习好的孩子都只顾自己的前程去了。言谈间，他一脸无奈。
这只是一个普通的案例，不代表全部，但却说明了一个很深刻的问题：所有的成绩和证书都会成为记忆和过往，而良知和人格却会伴随孩子一生。所有有标准答案的问题，孩子们都可以从书本中习得，而人生中还有很多没有标准答案的问题，这些问题的答案都深藏在一个人的良知和人格空间里，比如一个孩子的情感世界、精神世界、人际关系、审美能力、价值判断等。如果一个生命失去了幸福、价值、自由，那么任何知识的附着对他而言都是负担。
应重视德行的力量与价值
《菜根谭》有言：“德者才之主，才者德之奴。”德才相应，德才相合;德不配位，必有灾殃。越是才华出众者越是要注重德行的修养，没有德行支撑的才华是危险和可怕的。大量的现实案例足以让我们警醒。
什么是德？直白地讲，礼厚便是德。那什么是礼呢？礼是人与人之间最恰当的心理距离。礼是数，心里有数的人言行中自然有礼，举止中自然有度。以德养心，德润心灵，就是父母依据孩子内心的需要去教养孩子，而不是出于世俗的功利。德，考量的是家长心胸的大小，心胸宽宏的家长容得下孩子成长之大道，绝不会因一时的成败而焦虑和盲动。比如，在孩子无意犯错时家长能够止语，用行动和站位表达对孩子的理解和接纳;在孩子小有成功时能够无言，用沉默告诉孩子来路还长。父母用德行去面对孩子的得失成败，孩子内心会在这样的宁静中获得巨大的潜在力量。
新时期我们国家的育人方向是立德树人。德不立不足以树人，关于成人和成事，我想这是每位家长和教育工作者都明白的道理，只有德行厚重的人才能担当和成就大事。
家庭教育的出路在于回归
家长回归于自己的角色定位。家长首先应把眼光从孩子身上转移到自身教育状态和家庭的教育生态上来。家庭教育是一个家庭成员之间的系统互动，不是孤立的个体努力，而是一家人共同参与、共同缔造并且共同遵守的无言之约。父母要做的第一件事是各归其位。我曾做过一个不太恰当的比喻：如果说家庭是一所学校，父亲就是校长，母亲就是班主任，孩子则是学生。校长的工作重点是照顾好班主任的情绪，班主任用自己平和的情绪温养孩子的内心。夫妻之间的关系和定位往往决定着一个家庭氛围的冷暖。
家长的教育眼光回归于长远。家长的教育眼光至关重要，现在家庭教育一个很大的问题就是家长短视，把有限理解成了终极，理解成了所有，所以才被局限。如果我们内心都有一种豁达和通透，在面对孩子和面对自己时，知道每一个生命都是一个有限的存在，教育只不过让每一个生命在不同的阶段去更饱满地体验自己，不为一时的教育结果所喜所悲，那么我们的教育眼光就不会轻易被局限。
家长回归于内心的坚守。天行健，父亲以自强不息;地势坤，母亲以厚德载物。父母有所坚守，才能应对孩子成长过程中不断的变化。以不变应万变，万变不离其宗。父亲守道，道是孩子内心里走向未来的远方，一想到远方，孩子总是充满力量;母亲守德，德是孩子内心永远不变的情感家园，一想到家，孩子总能心安。
任何远离教育根本的概念都是功利之心下的霓虹闪烁，只是看似五彩斑斓、热闹非凡。“超前教育”就如眼前的一片霓虹，“培根固本”却如探照灯一般宁静致远。中国不缺少天才，缺少的是培育天才的土壤，让我们默默耕耘一片成就孩子们未来的丰沃土壤，因为土壤的肥沃才是对种子最伟大的教育。
（作者系中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心核心专家、家庭教育专家组组长）
责任编辑：李香玉