中职学校的学生很大一部分文化课基础较差,学习感到吃力,易产生厌学情绪,部分学生放弃了学习,放松了思想改造,出现了顶撞老师、无理取闹、拉帮结伙、打架斗殴、损坏公物等偏离现象,若班主任措施不利,就会造成班级混乱,从而跨入后进班级的行列。如何做好班级管理工作,我从班主任的工作实践中体会到,必须注重以下几方面的工作。
　　 一、满腔热情,踏踏实实
　　中职学校班级管理工作是一项艰辛复杂的工作,虽颇艰难,然乐在其中。做好班级工作是班主任的光荣职责和义不容辞的责任。班主任应满怀激情、毫不保留的贡献出自己的精力和才能,相信自己有能力将班级管理成一流的班级,信心足则事成。兢兢业业,勤到宿舍,深入班级,与学生打成一片,要让学生意识到班主任为管理好班级付出了很大的代价、艰辛的劳动,使学生良心发现,从内心不得不按班主任的要求去做。
　　 二、为人师表,率先垂范
　　班主任要教育好学生,必须具备崇高的人格和道德情操,为人师表,率先垂范,努力发挥言传身教的表率作用,这是无声的命令,也是最有效的教育。笔者所接任的有一个班全是男生,教室内学生吸烟现象特别严重,教室内乌烟瘴气。便与学生约法三章:以后发现教室内有吸烟者,当场将其身上的所有烟没收;同样,同学们不论何时发现班主任在教室内吸烟,班主任当场将烟交出,并加罚两包。我曾有意识的在教室吸烟,众多学生立即站起来揭发,当然也按约定执行。学生心服口服,以后他们不是不敢在教室吸烟,而是不好意思在教室吸烟,以致最后将烟戒掉。这样比自己嘴上叼着烟而训斥学生不能吸烟效果好得多。身教重于言教,班主任应与学生处于平等地位,以实际行动感动学生,学生也会做出让自己感动的事情。这样在学生心目中树立起崇高的威信,赢得学生尊敬和信服,才有利于班级的管理工作。
　　 三、与后进生做知交
　　有的班级出现了混乱局面实际上是班内极少数后进生造成的,他们犹如“害群之马”。要搞好班级,必须抓好几个后进生的管理工作。对于后进生,班主任要与他们交知心朋友,这样就能了解他们的内心世界,利用他们大多所谓讲“义气”的特点,对他们多一些偏爱,再循循善诱,真诚相待,成为他们的益友,他们就觉得再犯错误就对不起班主任,对不起与班主任的知交。即使他们犯了错误你忍无可忍,偶尔一次大发雷霆时,他们也会认为这是对他们的“偏爱”,反而会处处为班主任着想。“牵一发而动全身”,控制住少数“害群之马”,班级也就稳定了大局。
　　四、让学生愉快地接受批评
　　“亲其师,信其道”。良好的、和谐融洽的师生关系能充分调动学生的积极性。我们常看到,如果任课教师与学生的关系很好,学生便爱听他的课,乐于接受他的观点。如果班主任与学生没有正常的交际心理,情感不融洽,班主任整天一副凶脸孔,学生整天心情紧张,这样学生也就不愿接受班主任的观点,甚至会出现逆反心理,班级管理也就没有生气。相反,对后进班级应放宽政策,搞活班级气氛,师生之间要互相信任。不要害怕学生犯错误,而是要让学生感到犯了错误内心有愧。即使犯了错误班主任也要和风细雨地指出其错误的危害性,使之心悦诚服,愉快地接受批评,在笑声中思想觉悟不知不觉的得到提高。
　　 总之,做好中职学校班级管理工作,是一种艰辛的劳动,必须做出一定的个人牺牲,“精诚所至,金石为开。”即使所带班级是一块坚冰,也定会被我们真诚的感情和爱心所融化。