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以教师对学生的情绪预测为主线,以课堂教学活动为切入点展开研究。以分类对比法探究教师在课堂活动中情绪预测的主客体及预测情境和预测特点,进而归纳总结出教师积极的情绪预测对课堂教学活动产生的积极影响,教师在课堂教学活动中应努力做出的情绪预测。以期为教师的课堂教学活动及教师的情绪预测提出有益的建议。
教师情绪预测对提升课堂教学效果的探析
【摘 要】
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以教师对学生的情绪预测为主线,以课堂教学活动为切入点展开研究。以分类对比法探究教师在课堂活动中情绪预测的主客体及预测情境和预测特点,进而归纳总结出教师积极的情绪预
【机 构】
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沈阳市第一六五中学
【出 处】
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辽宁工业大学学报:社会科学版
【发表日期】
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2020年1期
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