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“以人为本”理念的教学管理是指在教学管理工作中，充分“关心人、尊重人、发展人”，从而促进学生的个人发展。“以人文本”的管理理念是把人作为管理的主要核心，更好地发挥出人的力量，对学生和教师的潜能进行开发与利用，实现学生综合素质的提高，有效提升教学管理工作。
一、运用“以人为本”理念的小学教学管理的概述
“以人为本”的教学思想在中外文化中都有所体现，无论是我国的传统文化，还是西方的人本主义，都有“以人为本”理念的萌芽。小学教学管理要运用“以人为本”理念，将“以人为本”理念渗透到学校的所有教学管理活动中。学校管理者要树立“以人为本”的新理念，追求管理的针对性和创新性，从而进行有效的小学教学管理工作。
“以人文本”理念在小学教学管理工作中，以“关心人、尊重人、发展人”为指导思想进行教学管理，作为管理的主体，合理、有效地开发和利用教师潜能，能够实现教师的个人目标和学校的管理目标。学校以人为本管理的对象主要是教职工与学生，能够促进教职工和学生最大限度地发展，让他们在“以人为本”的管理下，发挥出自身潜能，达到个人理想与学校目标的统一。
二、小学教学管理工作中树立“以人为本”理念的意义
在小学教学管理工作中，由于新课改的需要，从而引入“以人为本”理念，把学生与教师当作主体，在教学管理过程中占有主导地位，这对小学教育的变革是非常重要的。小学学校应该摒弃传统的教学管理模式，把学生与教师的被动地位转化为主导地位。
对于教师，要对教师的教学环境、个人情感、心理因素等给予关心与帮助，这样，才能够落实教师的主体地位。对于学生，要满足学生对知识的需求，同时，提高学生的学习条件，提升教师的教学质量。做到“以人为本”理念在小学教学管理工作中的应用，以学生与教师为管理工作中的主体地位，并提升教学的质量，才能够使小学教学管理工作顺利进行。
在小学管理教育中应用“以人为本”的理念，能够让领导认识到在教学管理中引入“以人为本”理念的重要性，从而在小学教学管理中落实以人为本。教学的发展规律使在教学管理工作中要做到以人为本，在做以人为本的计划时，要考虑教师、学生的诉求，让教师与学生具有民主权，从而增强教师的管理和学生学习的积极性，从而顺利开展小学教学管理工作。
三、小学教学中运用“以人为本”理念的影响
（一）落实“以人为本”理念，改变小学教学管理思想
小学教学管理思想对小学教学管理工作有重大作用，所以，管理者要更新自己的教学管理工作的思想，在进行小学管理工作时，树立以人为本的管理思想，掌握以人为本管理知识，进而促进小学教学的管理工作。将“以人为本”理念在管理工作的实践中，需要管理者树立“以人为本”的管理思想和核心价值的认可；管理者要经常向广大师生传播正确的学习思想和管理思想，实现所有人员的共同进步；管理者还要听取社会公众与家长的意见，对管理及时进行升级，不能使用老旧、简单的思想进行管理工作。管理者还要强调学生在学习中的主体地位，让学生顺从学生的成长规律，有针对性地进行教学。只有这样，才能够更好地促进学生的成长，老师的进步。
（二）落实“以人为本”理念，建立小学教学管理制度
任何管理思想的实施，管理工作的落实，都要有一定的制度支持。对于小学教学管理工作，建设以人为本管理制度是管理工作实施的重点内容，可以起到对教师管理行为进行协调和约束的作用。管理制度有很多方面，例如，教师教案检查制度、教师听课制度，以及教师科研学习制度等。制度的建立，对教师管理积极性和教师的个人能力能够得到提高，具有促进作用。比如，对于有杰出教育贡献的教育工作者，管理者可以提出更好的福利待遇和薪酬，使教师上岗具有竞争性。激励制度是管理制度的重要部分，各学校按照自身实际情况，实行教学管理方法制度的制定，将教师的福利待遇和薪酬与工作情况紧密结合。管理者可针对教师建立考评制度，使教师在公平公正的环境下，进行多方面的综合性评价。教师是小学管理的重要对象，管理工作做到位，小学才能够拥有一个良好的学习氛围。
（三）落实“以人为本”理念，创造良好小学教学管理氛围
要做好小学教学管理工作，需要教育者的配合，管理者的智慧，（下转第128页）
（上接第121页）同时，也需要良好的管理氛围进行烘托。将以人为本的理念融入小学管理工作中，可以创造较好的校园环境。除了校园的外在环境，管理者要利用正确的文化活动建立良好的学风与校风，用软环境来推进学生的全民发展。在这种教学环境下，教育者和学生的道德情操更容易被激发，使人文环境质量得以提升，学生能够感受到艺术的魅力和浓厚的文化气息，对提升小学管理水平有巨大的影响。老师与学生要建立和谐的师生关系，能够促进师生间的交流，教师与学生交流的多，能够便于教师对学生进行针对性的引导与教育，促进学生健康发展。在小学教学中管理中，融入“以人为本”理念，能够营造一个和谐的校园氛围。
（四）落实“以人为本”理念，成立学生管理队伍
以人为本的管理理念工作是以学生全面发展为出发点的，所以，对学生进行以人为本的管理，能够促进小学教学管理顺利进行。对小学教学管理队伍进行建设，能够规范小学教学管理方法，还能够促进将以人为本理念落实在实际管理工作中，对管理者来说，素质较高的管理队伍是对小学教学管理的基础。所以，要对管理人员加强培训，使学校在政治生活以及学习方面都有优秀的管理人员。对这些管理人员，要给予关心与帮助，对管理积极、优秀取得一定成绩的管理人员进行以资鼓励，从而促进管理人员之间的竞争，培养管理人员的积极性。对管理人员进行培训，能够让管理人员更有智慧，充实管理人员的头脑。合格的管理人员要具有管理方面的知识和能力，要熟悉小学生的成长特点，有优良的思想品质。这样的小学教学管理队伍，才能够更好地提升小学生的教学管理水平和综合素质。
结束语
综上所述，“以人为本”理念在小学教学管理工作中，是小学教育改革的前提要求，能够解决小学管理工作中存在的一些问题，对于小学教学管理工作，具有深远的影响。落实“以人为本”理念的教学，需要校领导、教师和学生们的一同努力，关注“人”的诉求，从而更好地提升小学教学管理质量。
【作者单位：石柱县渝中实验小学 重庆】
一、运用“以人为本”理念的小学教学管理的概述
“以人为本”的教学思想在中外文化中都有所体现，无论是我国的传统文化，还是西方的人本主义，都有“以人为本”理念的萌芽。小学教学管理要运用“以人为本”理念，将“以人为本”理念渗透到学校的所有教学管理活动中。学校管理者要树立“以人为本”的新理念，追求管理的针对性和创新性，从而进行有效的小学教学管理工作。
“以人文本”理念在小学教学管理工作中，以“关心人、尊重人、发展人”为指导思想进行教学管理，作为管理的主体，合理、有效地开发和利用教师潜能，能够实现教师的个人目标和学校的管理目标。学校以人为本管理的对象主要是教职工与学生，能够促进教职工和学生最大限度地发展，让他们在“以人为本”的管理下，发挥出自身潜能，达到个人理想与学校目标的统一。
二、小学教学管理工作中树立“以人为本”理念的意义
在小学教学管理工作中，由于新课改的需要，从而引入“以人为本”理念，把学生与教师当作主体，在教学管理过程中占有主导地位，这对小学教育的变革是非常重要的。小学学校应该摒弃传统的教学管理模式，把学生与教师的被动地位转化为主导地位。
对于教师，要对教师的教学环境、个人情感、心理因素等给予关心与帮助，这样，才能够落实教师的主体地位。对于学生，要满足学生对知识的需求，同时，提高学生的学习条件，提升教师的教学质量。做到“以人为本”理念在小学教学管理工作中的应用，以学生与教师为管理工作中的主体地位，并提升教学的质量，才能够使小学教学管理工作顺利进行。
在小学管理教育中应用“以人为本”的理念，能够让领导认识到在教学管理中引入“以人为本”理念的重要性，从而在小学教学管理中落实以人为本。教学的发展规律使在教学管理工作中要做到以人为本，在做以人为本的计划时，要考虑教师、学生的诉求，让教师与学生具有民主权，从而增强教师的管理和学生学习的积极性，从而顺利开展小学教学管理工作。
三、小学教学中运用“以人为本”理念的影响
（一）落实“以人为本”理念，改变小学教学管理思想
小学教学管理思想对小学教学管理工作有重大作用，所以，管理者要更新自己的教学管理工作的思想，在进行小学管理工作时，树立以人为本的管理思想，掌握以人为本管理知识，进而促进小学教学的管理工作。将“以人为本”理念在管理工作的实践中，需要管理者树立“以人为本”的管理思想和核心价值的认可；管理者要经常向广大师生传播正确的学习思想和管理思想，实现所有人员的共同进步；管理者还要听取社会公众与家长的意见，对管理及时进行升级，不能使用老旧、简单的思想进行管理工作。管理者还要强调学生在学习中的主体地位，让学生顺从学生的成长规律，有针对性地进行教学。只有这样，才能够更好地促进学生的成长，老师的进步。
（二）落实“以人为本”理念，建立小学教学管理制度
任何管理思想的实施，管理工作的落实，都要有一定的制度支持。对于小学教学管理工作，建设以人为本管理制度是管理工作实施的重点内容，可以起到对教师管理行为进行协调和约束的作用。管理制度有很多方面，例如，教师教案检查制度、教师听课制度，以及教师科研学习制度等。制度的建立，对教师管理积极性和教师的个人能力能够得到提高，具有促进作用。比如，对于有杰出教育贡献的教育工作者，管理者可以提出更好的福利待遇和薪酬，使教师上岗具有竞争性。激励制度是管理制度的重要部分，各学校按照自身实际情况，实行教学管理方法制度的制定，将教师的福利待遇和薪酬与工作情况紧密结合。管理者可针对教师建立考评制度，使教师在公平公正的环境下，进行多方面的综合性评价。教师是小学管理的重要对象，管理工作做到位，小学才能够拥有一个良好的学习氛围。
（三）落实“以人为本”理念，创造良好小学教学管理氛围
要做好小学教学管理工作，需要教育者的配合，管理者的智慧，（下转第128页）
（上接第121页）同时，也需要良好的管理氛围进行烘托。将以人为本的理念融入小学管理工作中，可以创造较好的校园环境。除了校园的外在环境，管理者要利用正确的文化活动建立良好的学风与校风，用软环境来推进学生的全民发展。在这种教学环境下，教育者和学生的道德情操更容易被激发，使人文环境质量得以提升，学生能够感受到艺术的魅力和浓厚的文化气息，对提升小学管理水平有巨大的影响。老师与学生要建立和谐的师生关系，能够促进师生间的交流，教师与学生交流的多，能够便于教师对学生进行针对性的引导与教育，促进学生健康发展。在小学教学中管理中，融入“以人为本”理念，能够营造一个和谐的校园氛围。
（四）落实“以人为本”理念，成立学生管理队伍
以人为本的管理理念工作是以学生全面发展为出发点的，所以，对学生进行以人为本的管理，能够促进小学教学管理顺利进行。对小学教学管理队伍进行建设，能够规范小学教学管理方法，还能够促进将以人为本理念落实在实际管理工作中，对管理者来说，素质较高的管理队伍是对小学教学管理的基础。所以，要对管理人员加强培训，使学校在政治生活以及学习方面都有优秀的管理人员。对这些管理人员，要给予关心与帮助，对管理积极、优秀取得一定成绩的管理人员进行以资鼓励，从而促进管理人员之间的竞争，培养管理人员的积极性。对管理人员进行培训，能够让管理人员更有智慧，充实管理人员的头脑。合格的管理人员要具有管理方面的知识和能力，要熟悉小学生的成长特点，有优良的思想品质。这样的小学教学管理队伍，才能够更好地提升小学生的教学管理水平和综合素质。
结束语
综上所述，“以人为本”理念在小学教学管理工作中，是小学教育改革的前提要求，能够解决小学管理工作中存在的一些问题，对于小学教学管理工作，具有深远的影响。落实“以人为本”理念的教学，需要校领导、教师和学生们的一同努力，关注“人”的诉求，从而更好地提升小学教学管理质量。
【作者单位：石柱县渝中实验小学 重庆】