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风险的识别与防范是我国学前教育健康发展的重要课题。地方学前教育发展通常面临决策、投资、操作等典型风险,其分别发生在供需平衡目标下的需求判断、社会经济效益追求下的多元供给、普惠优质导向下的改革发展等环节。学前教育风险识别可以通过学前教育研究者对学前教育问题的剖析、媒体关注、民主党派的议政方案和政府部门信息沟通等方式展开。不同类型风险防范的方式不同,可通过关联主体利益推衍防范决策风险,应用效益风险模型防范投资风险,规范办园行为防范质量风险。