论文部分内容阅读
【摘要】教育是一门艺术。如何才能更好地与学生沟通，树立教师的形象，有效地做到教书育人？这与教师的言传身教息息相关。正所谓：“己所不欲，勿施于人。”做个有情商的教师如春风化雨般滋润学生的心田;如股股暖流融化学生的心冰;如闪闪的明星点燃学生逐梦的心愿。
【关键词】自省;自律;自励;知生;沟通;温暖
一名顺应时代发展且具有教育情怀的合格教师，在平常的教育教学中其言谈举止将给予学生耳濡目染潜移默化的正面影响。笔者根据自己多年的教学体验，就如何做个有情商的教师谈几点看法。
一、自省——认识自我、反思自我
教师在平时的日常生活中要规范自我、认识自我，客观地摆正自己的位置。俗语说得好：“无规矩，不成方圆。”在市场经济条件作用下，教师必须要经得起考验，受得住诱惑，耐得住寂寞。既然选择了教师这一行业，就应恪守初衷，不辱使命。教师的自知之明，在于了解自己选择的职业。
比如，教师在与学生家长交流时，有的家长会态度比较强硬，对教师的工作不够尊重。在这种情况下，教师只管做好自己的本分即可;教师绝对不能做有损师者身份的事，从而有损师风师德，既践踏了自己的尊严，也坏了自己名声。
二、自律——是一种生活态度，是一种坚持，也是一种习惯
作为教师要善于控制自己的情绪，要加强自控和自律，必须不断学习，学习先进的教育教学思想和和理论。用先进的理论、创新的思维指导自己，才能在教育教学工作中不迷失方向，立而不倒，开拓创新。其次，要树立正直的人格、人品，立人必须先立已。教师要有正义感，只有具备高尚的道德情操，才能正面感染学生、教育学生，去引领学生对世界观、人生观、价值观有深入的认知。从师者务必弘扬高尚正义，真善美的价值观念，把正直、乐观、宽容、诚信、担当负责、不骄不躁视为做人的准则，良好的师德风范才能如影随形。
教师要想在学生面前树立形象，就必须做到以身作则，“己所不欲，勿施于人”，做到“行己有耻”。比如，要求学生不要迟到、旷课，教师则首先要在上课前早到达课室等待学生上课，不提前离开课室;课后，询问学生对知识点的掌握情况，以便及时补漏。又如，禁止学生带手机来上课，教师自己就不要把手机带到课室来，更不能在课室接打电话;教育学生不能吸烟，吸烟有害健康，如果教师吸烟，又如何去教育说服学生呢？教师应该以身作则，从严要求自己。用自己的人格魅力去感染教育学生，让学生从内心尊敬教师、爱戴教师。教师要把的良苦用心化作一丝丝春雨灌注学生的心田。
三、自励——自我激励
唤起自我激情，提高工作热情，发扬爱岗敬业的精神，教师要客观地面对成功与失败。面对失败时，要敢于直面挫折所带来的压力和打击，在自我激励中发现自己的闪光点，发挥自己的长处，从而培养起自信、担当、乐观、豁达、热情、远见的高尚情趣。放宽视野，挖掘自己的开拓性、创造性，不断更新自己观念，确立新的目标。
保持积极乐观向上的情绪，不断更新自己的观念。教师平时可多参加各类教学教育活动、每学期、每年承担适当的公开课活动、撰写教学论文、参加各种继续教育培训等增值活动。紧跟时代的步伐，让新思维探寻未知荒漠，让每一天都行走在求知的道路上。在教学中尽可能发挥自己的专长，发现问题及时纠正，淡泊名利，不虚荣。
四、知生——理解学生、了解学生、热爱学生
作为教师，应该客观、中肯地看待每一位学生，领悟学生感情流露，做到言传身教。教师知生，主要是理解学生，对学生日常表现如实评价。特别是对待后进生，更要倾注润物无声之爱，让学生体会到教师的温度。教师要真情地流淌着对学生满怀的爱意，努力为学生服务，时刻把学生放在第一位。因此，教师必须从如何让学生尽快成长、成熟、自立、自强、成才的角度来全面思考和规划自己，进行有效的工作。
当学生学业和生活受到挫折的时候，教师要表示理解，应及时给予安慰和疏导，让学生感受到教师的真情，体会到教师的温暖，使其尽快回归到正常的学习生活中来。
五、沟通是解决问题最好的钥匙
处理好学生与学生之间、教师与学生之间的人际关系和组织管理事宜。作为教师，首先应增强教育教学的组织管理能力，这是指：首先提高自己教学管理能力和理论水平，不断更新自己的教学思维，适应时代发展空间，能有效地实现教育教学目的;其次，有目的、有计划、有步骤地开发、引导学生，培养学生的学习自觉性、主动性，从而达到自主管理的目的。教师对学生的成长至关重要，教师对学生的谆谆教悔、关心、引导、沟通如春风化雨，滋润、温暖了学生的心灵。当教师的每一缕阳光洒在学生身上时，都会化作暖心的温情。让每位学生在教学活动中永远处于积极、乐观、上进的心理状态是教师的良好心愿。
如，课后多与学生交谈，在与学生接触中了解学生的有关情况。只有接触了才知道学生想什么、做了什么，才有可能掌握学生的思想动向。特别是部分后进生，一般是不会主动与教师谈话，只有与他做朋友，走进他的心灵，他才会向你倾诉心声。平时课后，教师可多与学生一起参加体育活动，如一起打篮球、乒乓球、羽毛球、做游戏等方式进一步了解学生的内心世界。当明白了学生情感世界后，做起工作来就容易多了。在与学生的沟通谈话时，切勿居高临下，应平缓心情带着关切的情绪交谈。对于个别不尊重教师的学生，除了正面的教育还要经常与其家长沟通，及时把学生在学校的情况反馈给家长，以达到共同教育的目的。都说沟通是桥梁;沟通能拉近距離，化解矛盾;沟通能让教学变得更美好。
综上所述，自律和自省是教师本分，是基本要求，是教育的初心;自励是对教育热情的坚持，知生是教师从教的初心，沟通是解决学生问题的最好钥匙。这些是做一个有情商的教师必备的条件。教师的工作方法、言行举止都对学生有潜移默化的作用，会影响学生学习和成长，对学生的世界观、人生观的形成至关重要，对学生品德的形成和发展意义非凡。教师不仅要有灵活多变的教育艺术，而且还要有适应时代发展的教学管理的创新思维;教师的责任和担当任重道远，做个新时代有情商的教师，也是为人之师重要的一环。
责任编辑
【关键词】自省;自律;自励;知生;沟通;温暖
一名顺应时代发展且具有教育情怀的合格教师，在平常的教育教学中其言谈举止将给予学生耳濡目染潜移默化的正面影响。笔者根据自己多年的教学体验，就如何做个有情商的教师谈几点看法。
一、自省——认识自我、反思自我
教师在平时的日常生活中要规范自我、认识自我，客观地摆正自己的位置。俗语说得好：“无规矩，不成方圆。”在市场经济条件作用下，教师必须要经得起考验，受得住诱惑，耐得住寂寞。既然选择了教师这一行业，就应恪守初衷，不辱使命。教师的自知之明，在于了解自己选择的职业。
比如，教师在与学生家长交流时，有的家长会态度比较强硬，对教师的工作不够尊重。在这种情况下，教师只管做好自己的本分即可;教师绝对不能做有损师者身份的事，从而有损师风师德，既践踏了自己的尊严，也坏了自己名声。
二、自律——是一种生活态度，是一种坚持，也是一种习惯
作为教师要善于控制自己的情绪，要加强自控和自律，必须不断学习，学习先进的教育教学思想和和理论。用先进的理论、创新的思维指导自己，才能在教育教学工作中不迷失方向，立而不倒，开拓创新。其次，要树立正直的人格、人品，立人必须先立已。教师要有正义感，只有具备高尚的道德情操，才能正面感染学生、教育学生，去引领学生对世界观、人生观、价值观有深入的认知。从师者务必弘扬高尚正义，真善美的价值观念，把正直、乐观、宽容、诚信、担当负责、不骄不躁视为做人的准则，良好的师德风范才能如影随形。
教师要想在学生面前树立形象，就必须做到以身作则，“己所不欲，勿施于人”，做到“行己有耻”。比如，要求学生不要迟到、旷课，教师则首先要在上课前早到达课室等待学生上课，不提前离开课室;课后，询问学生对知识点的掌握情况，以便及时补漏。又如，禁止学生带手机来上课，教师自己就不要把手机带到课室来，更不能在课室接打电话;教育学生不能吸烟，吸烟有害健康，如果教师吸烟，又如何去教育说服学生呢？教师应该以身作则，从严要求自己。用自己的人格魅力去感染教育学生，让学生从内心尊敬教师、爱戴教师。教师要把的良苦用心化作一丝丝春雨灌注学生的心田。
三、自励——自我激励
唤起自我激情，提高工作热情，发扬爱岗敬业的精神，教师要客观地面对成功与失败。面对失败时，要敢于直面挫折所带来的压力和打击，在自我激励中发现自己的闪光点，发挥自己的长处，从而培养起自信、担当、乐观、豁达、热情、远见的高尚情趣。放宽视野，挖掘自己的开拓性、创造性，不断更新自己观念，确立新的目标。
保持积极乐观向上的情绪，不断更新自己的观念。教师平时可多参加各类教学教育活动、每学期、每年承担适当的公开课活动、撰写教学论文、参加各种继续教育培训等增值活动。紧跟时代的步伐，让新思维探寻未知荒漠，让每一天都行走在求知的道路上。在教学中尽可能发挥自己的专长，发现问题及时纠正，淡泊名利，不虚荣。
四、知生——理解学生、了解学生、热爱学生
作为教师，应该客观、中肯地看待每一位学生，领悟学生感情流露，做到言传身教。教师知生，主要是理解学生，对学生日常表现如实评价。特别是对待后进生，更要倾注润物无声之爱，让学生体会到教师的温度。教师要真情地流淌着对学生满怀的爱意，努力为学生服务，时刻把学生放在第一位。因此，教师必须从如何让学生尽快成长、成熟、自立、自强、成才的角度来全面思考和规划自己，进行有效的工作。
当学生学业和生活受到挫折的时候，教师要表示理解，应及时给予安慰和疏导，让学生感受到教师的真情，体会到教师的温暖，使其尽快回归到正常的学习生活中来。
五、沟通是解决问题最好的钥匙
处理好学生与学生之间、教师与学生之间的人际关系和组织管理事宜。作为教师，首先应增强教育教学的组织管理能力，这是指：首先提高自己教学管理能力和理论水平，不断更新自己的教学思维，适应时代发展空间，能有效地实现教育教学目的;其次，有目的、有计划、有步骤地开发、引导学生，培养学生的学习自觉性、主动性，从而达到自主管理的目的。教师对学生的成长至关重要，教师对学生的谆谆教悔、关心、引导、沟通如春风化雨，滋润、温暖了学生的心灵。当教师的每一缕阳光洒在学生身上时，都会化作暖心的温情。让每位学生在教学活动中永远处于积极、乐观、上进的心理状态是教师的良好心愿。
如，课后多与学生交谈，在与学生接触中了解学生的有关情况。只有接触了才知道学生想什么、做了什么，才有可能掌握学生的思想动向。特别是部分后进生，一般是不会主动与教师谈话，只有与他做朋友，走进他的心灵，他才会向你倾诉心声。平时课后，教师可多与学生一起参加体育活动，如一起打篮球、乒乓球、羽毛球、做游戏等方式进一步了解学生的内心世界。当明白了学生情感世界后，做起工作来就容易多了。在与学生的沟通谈话时，切勿居高临下，应平缓心情带着关切的情绪交谈。对于个别不尊重教师的学生，除了正面的教育还要经常与其家长沟通，及时把学生在学校的情况反馈给家长，以达到共同教育的目的。都说沟通是桥梁;沟通能拉近距離，化解矛盾;沟通能让教学变得更美好。
综上所述，自律和自省是教师本分，是基本要求，是教育的初心;自励是对教育热情的坚持，知生是教师从教的初心，沟通是解决学生问题的最好钥匙。这些是做一个有情商的教师必备的条件。教师的工作方法、言行举止都对学生有潜移默化的作用，会影响学生学习和成长，对学生的世界观、人生观的形成至关重要，对学生品德的形成和发展意义非凡。教师不仅要有灵活多变的教育艺术，而且还要有适应时代发展的教学管理的创新思维;教师的责任和担当任重道远，做个新时代有情商的教师，也是为人之师重要的一环。
责任编辑