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对教练员家长式领导与运动员个人主动性的关系、作用机制和可能存在的交互效应进行实证研究。研究发现,在家长式领导的三个维度即仁慈领导、威权领导和德行领导中,只有德行领导和运动员个人主动性呈现显著性正向关系;自我效能感在德行领导和个人主动性之间存在完全中介作用;在个人主动性下,仁慈领导和德行领导存在正向交互作用。结合研究结论对教练员如何更好地培养运动员提供了相应的建议。