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通过研究及实践,探索出大学预科生学习潜能的数学课堂教学模式:自学→质疑→练习→精讲→练习→归纳;模式的实施要点是改进教学方式,传授学习方法,注重情感教育,重塑学生良好学习行为模式,激发学生的智慧潜能;并对模式的效果进行比较分析.
挖掘民族预科生学习潜能的数学课堂教学模式
【摘 要】
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通过研究及实践,探索出大学预科生学习潜能的数学课堂教学模式:自学→质疑→练习→精讲→练习→归纳;模式的实施要点是改进教学方式,传授学习方法,注重情感教育,重塑学生良好
【机 构】
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广西民族学院预科部
【出 处】
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广西民族学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2004年3期
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