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以问卷调查的形式，将学习态度分为平时的学习表现、对自己专业的偏好程度、考试态度以及对课堂交流或讨论的学习方式的看法等4个子系统，首先对问卷调查的数据进行了信度和效度检验，进一步建立带有虚拟变量的4个模型，逐一分析子系统内部因素对数学学习成绩的影响。结果表瞩，平时否断积累、积极、主动和认真的学习态度是最有效的提高数学学习成绩的途径。数学兴趣、诫信的考试态度和使用课堂交流或讨论的学习方式等都能显著影响着数学成绩。