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最近,我校举行了一次数学优质课比赛,采用同课异构的方式进行的,课题是＂利用函数性质判断方程解的存在＂,其中有的教师的教学是以＂问题驱动＂的形式进行教学的,下面请看其中一位教师就＂函数零点存在性定理＂的获得设计的教学设计.
“赶着学生思考”:“问题驱动法”教学的核心
【摘 要】
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最近,我校举行了一次数学优质课比赛,采用同课异构的方式进行的,课题是＂利用函数性质判断方程解的存在＂,其中有的教师的教学是以＂问题驱动＂的形式进行教学的,下面请看其中一位教
【机 构】
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安徽省阜阳市第二中学
【出 处】
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中学数学研究
【发表日期】
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2018年4期
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