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教师的素质在很大程度上决定着教育教学的质量.教师素质提高的一个重要途径是教师成为教育教学实践的研究者,其中行动研究是最有效的研究方式之一.笔者针对目前我国农村中学英语教学中普遍存在的问题,对初一新生展开旨在改进英语教学的行动研究.以语音教学为基础,以单词记忆为突破口,采取一系列的行动改进策略使学生掌握科学的拼读记忆方法,从而提高了英语教学的质量和效率.