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近20多年来,交际教学法（CLT）在我国的外语教学活动中备受推广。经过多年发展,已有众多教师采用了该教学法。然而,不少教师在教学过程中过多地进行听说的训练而忽略了语法,导致学生语言使用缺乏创造力,在交流上还是存在一些问题。本文旨在探讨交际教学法的发展历程;指出交际法与语法讲授之间关系的正确处理方式;给出了一些运用交际法来讲解语法的建议。