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摘要：为了加快教育改革的步伐，高中各学科的素质教育也需要更好的完善，需要将之前枯燥乏味的教学模式转变一下，而高中政治课程尤为枯燥乏味，其传统教学方式亟需改变。随着现代信息技术的发展，其与高中政治课程的结合创造了一种全新的教学模式，提高了课堂的效率，成为一种有效教学的手段。因此，本文以高中政治课堂教学为例，从三个方面对信息技术环境下的高中政治课堂教学的有效性进行讨论。
关键词：信息技术；高中政治；课堂教学
纵观高中政治的教学，传统的教学模式比较枯燥，已不能适应课堂教学的要求；而信息技术环境下的教学模式，可以通过多媒体、图片、动画将一些抽象的理论知识变得更为具体，更易于理解、记忆，进一步激发学生的政治知识学习的积极性。但是目前我国的课程教学改革正在进行中，信息技术环境下高中政治课堂教学的目标是什么？有哪些优点和缺点？应该怎样提高课堂教学的有效性？这是下文需要讨论的。
一、信息技术环境下高中政治课堂教学的目标
1. 分析比较高中政治的传统教学模式与信息技术环境下的高中政治的课堂教学模式有哪些异同点。
2.充分利用网络信息资源，将信息技术融入到高中政治课堂教学中，利用信息技术，结合相关的网络资源对课堂上的政治知识进行讲解，丰富课堂教学内容，加深学生对知识的理解，进一步开拓学生的思维空间，提高政治课堂教学的趣味性，提高学生的政治学习积极性。
3.通过提出相关的问题，让学生独立在网络上搜集相关的材料资源，探索出正确的答案，进一步锻炼和培养学生的实践动手能力。
4.在高中政治课堂教学中，通过与信息技术结合，培养学生的团队合作精神和资源共享的精神，增强学生的交流沟通能力，营造融洽的学生关系。
5.通过与信息技术结合，让学生在轻松愉快的教学环境中，学习和掌握政治课的主要内容。
二、信息技术环境下高中政治有效课堂教学的思考
信息技术环境下高中政治的课堂教学，由于融入了信息技术，政治教师与学生的地位发生了改变，学生逐渐成为课堂的主导者，而教师则成为知识的引导者。信息技术环境下，对政治课堂教学应有一个客观的评价。
信息技术环境下高中政治课堂教学的优点主要有以下几个方面：一，在高中政治课堂教学中融入信息技术，可以让教学方式变得更加新颖，增加学生对政治知识学习的兴趣与积极性，让课堂的教学内容更为新颖，提高学生政治学习的积极性和学习效率；二，老师通过多媒体进行政治知识的讲解，一方面可以改变传统教学模式中学生被动的死记硬背课本知识的状态，更积极主动自觉的学习知识，另一方面可以提高学生的搜索与自学能力，加深学生对知识的理解，培养学生的创新思维能力。
信息技术环境下高中政治课堂教学在实践中也不可避免的存在一些缺点：一是，不是所有的政治知识点都可以利用信息技术进行教学，因此需要对所要讲的课题进行正确的选择；二是信息技术环境下的高中政治课堂教学中，教师的角色只是一个引导者，不能完全的使用教学经验，在提高学生的学习积极性的同时也降低了学习的深度。
三、信息技术环境下如何提高高中政治课堂教学效率
为了在信息技术环境下进一步提高高中政治课堂的教学效率，需要从以下几方面进行努力：
1.首先需要老师与学生在课前做好相关的准备工作，这样可以提高政治教学与学习的效率，节省更多的时间。老师应做好这些工作：一是，与学校的多媒体教师管理人员做好协调工作，保证在课前能够将多媒体教师开放；二是，要在课前准备好与课上政治知识相关的材料，包括文字、图片、视频等；三是做好上课讲解所用的PPT演示文稿，做好能够配上声音、动画等，找一些相关的视频，增加学生政治学习的积极性。学生应做好以下这些工作：一是做好课前预习工作，对不能理解的问题进行标注；二是按顺序走进多媒体教室，找准自己的位置，保持教室的安静。
2.在课堂教学过程中，应做好以下几方面工作：一是，先让学生准备好政治课本，对政治课程的教学内容与大纲进行浏览，熟悉所要讲解的知识；二是，老师进行正式的课堂讲解过程，可以先放一个与本节课知识相关的简短的视频，并提出一些问题，引导学生积极思考，引出所需要讲解的话题，然后打开提前准备好的PPT文稿，对提出的问题进行讲解，并进一步提出一些深入点的问题，让学生在网络上搜索一些趣味小故事或案例，更形象生动的理解知识，加深对知识的理解和记忆；三是对本节课所讲的知识点进行串讲，要避免照本宣科，充分利用网络资源将一些抽象的理论知识具体化。最后结合本节课所讲的内容让学生进行分组讨论，并总结出答案。
总结
随着时代的进步和信息技术的发展，素质教育将逐步代替传统教育，要更加注重发展学生的综合素质和能力，尤其是要积极结合信息技术，发展现代化的教育模式，对于高中政治教学更是如此。信息技术环境下的高中政治课堂教学能进一步提高课堂效率和學生的学习积极性，已成为一种全新的教学模式。
参考文献
[1]王春柳. 网络技术环境下的高中政治教学研究[J]. 中学课程辅导（教师通讯），2014，01：30-31.
[2]高蕊. 信息技术环境下的有效课堂教学模式的创新分析[J]. 新课程学习（上），2014，05：172.
[3]王旭琪. 信息技术与高中政治综合探究课整合的教学模式研究[D].东北师范大学，2010.
[4]张祺. 信息技术环境下高中思想政治课堂教学模式研究[D].东北师范大学，2011.
[5]罗群芳. 浅谈现代信息技术环境下高中政治课堂的优化[J]. 湘潮（下半月）（理论），2007，02：90-91.
关键词：信息技术；高中政治；课堂教学
纵观高中政治的教学，传统的教学模式比较枯燥，已不能适应课堂教学的要求；而信息技术环境下的教学模式，可以通过多媒体、图片、动画将一些抽象的理论知识变得更为具体，更易于理解、记忆，进一步激发学生的政治知识学习的积极性。但是目前我国的课程教学改革正在进行中，信息技术环境下高中政治课堂教学的目标是什么？有哪些优点和缺点？应该怎样提高课堂教学的有效性？这是下文需要讨论的。
一、信息技术环境下高中政治课堂教学的目标
1. 分析比较高中政治的传统教学模式与信息技术环境下的高中政治的课堂教学模式有哪些异同点。
2.充分利用网络信息资源，将信息技术融入到高中政治课堂教学中，利用信息技术，结合相关的网络资源对课堂上的政治知识进行讲解，丰富课堂教学内容，加深学生对知识的理解，进一步开拓学生的思维空间，提高政治课堂教学的趣味性，提高学生的政治学习积极性。
3.通过提出相关的问题，让学生独立在网络上搜集相关的材料资源，探索出正确的答案，进一步锻炼和培养学生的实践动手能力。
4.在高中政治课堂教学中，通过与信息技术结合，培养学生的团队合作精神和资源共享的精神，增强学生的交流沟通能力，营造融洽的学生关系。
5.通过与信息技术结合，让学生在轻松愉快的教学环境中，学习和掌握政治课的主要内容。
二、信息技术环境下高中政治有效课堂教学的思考
信息技术环境下高中政治的课堂教学，由于融入了信息技术，政治教师与学生的地位发生了改变，学生逐渐成为课堂的主导者，而教师则成为知识的引导者。信息技术环境下，对政治课堂教学应有一个客观的评价。
信息技术环境下高中政治课堂教学的优点主要有以下几个方面：一，在高中政治课堂教学中融入信息技术，可以让教学方式变得更加新颖，增加学生对政治知识学习的兴趣与积极性，让课堂的教学内容更为新颖，提高学生政治学习的积极性和学习效率；二，老师通过多媒体进行政治知识的讲解，一方面可以改变传统教学模式中学生被动的死记硬背课本知识的状态，更积极主动自觉的学习知识，另一方面可以提高学生的搜索与自学能力，加深学生对知识的理解，培养学生的创新思维能力。
信息技术环境下高中政治课堂教学在实践中也不可避免的存在一些缺点：一是，不是所有的政治知识点都可以利用信息技术进行教学，因此需要对所要讲的课题进行正确的选择；二是信息技术环境下的高中政治课堂教学中，教师的角色只是一个引导者，不能完全的使用教学经验，在提高学生的学习积极性的同时也降低了学习的深度。
三、信息技术环境下如何提高高中政治课堂教学效率
为了在信息技术环境下进一步提高高中政治课堂的教学效率，需要从以下几方面进行努力：
1.首先需要老师与学生在课前做好相关的准备工作，这样可以提高政治教学与学习的效率，节省更多的时间。老师应做好这些工作：一是，与学校的多媒体教师管理人员做好协调工作，保证在课前能够将多媒体教师开放；二是，要在课前准备好与课上政治知识相关的材料，包括文字、图片、视频等；三是做好上课讲解所用的PPT演示文稿，做好能够配上声音、动画等，找一些相关的视频，增加学生政治学习的积极性。学生应做好以下这些工作：一是做好课前预习工作，对不能理解的问题进行标注；二是按顺序走进多媒体教室，找准自己的位置，保持教室的安静。
2.在课堂教学过程中，应做好以下几方面工作：一是，先让学生准备好政治课本，对政治课程的教学内容与大纲进行浏览，熟悉所要讲解的知识；二是，老师进行正式的课堂讲解过程，可以先放一个与本节课知识相关的简短的视频，并提出一些问题，引导学生积极思考，引出所需要讲解的话题，然后打开提前准备好的PPT文稿，对提出的问题进行讲解，并进一步提出一些深入点的问题，让学生在网络上搜索一些趣味小故事或案例，更形象生动的理解知识，加深对知识的理解和记忆；三是对本节课所讲的知识点进行串讲，要避免照本宣科，充分利用网络资源将一些抽象的理论知识具体化。最后结合本节课所讲的内容让学生进行分组讨论，并总结出答案。
总结
随着时代的进步和信息技术的发展，素质教育将逐步代替传统教育，要更加注重发展学生的综合素质和能力，尤其是要积极结合信息技术，发展现代化的教育模式，对于高中政治教学更是如此。信息技术环境下的高中政治课堂教学能进一步提高课堂效率和學生的学习积极性，已成为一种全新的教学模式。
参考文献
[1]王春柳. 网络技术环境下的高中政治教学研究[J]. 中学课程辅导（教师通讯），2014，01：30-31.
[2]高蕊. 信息技术环境下的有效课堂教学模式的创新分析[J]. 新课程学习（上），2014，05：172.
[3]王旭琪. 信息技术与高中政治综合探究课整合的教学模式研究[D].东北师范大学，2010.
[4]张祺. 信息技术环境下高中思想政治课堂教学模式研究[D].东北师范大学，2011.
[5]罗群芳. 浅谈现代信息技术环境下高中政治课堂的优化[J]. 湘潮（下半月）（理论），2007，02：90-91.