那天，我对儿子说：“你不能看电视了，已经看了半小时，该休息一下。要不小孩子患近视戴眼镜很不好看的。” 隔天，儿子从幼儿园回来就马上奔向电视。我怒目，他笑嘻嘻地说：“妈妈，我们幼儿园有一个女孩子也戴眼镜的，我觉得她很好看。” 曾看过对七八十岁老人做的一个调查，调查显示，大部分人觉得此生最遗憾的事情是没有去做自己喜欢的事，过自己喜欢的生活。只有小部分遗憾自己此生挣钱不足。 很多时候，父母的期待，
我一直在想，父母跟孩子之间的关系真是奇妙无比，像我与女儿小泥，有时可以相亲相爱、亲密无间，有时又可以争吵、气愤、斗智斗勇，像水火不容的人——两代人血脉相连得把爱怨都发挥到那么淋漓尽致。 然而那么感性的爱意，到底不利于教育。这些年来我总结出，我与小泥最佳的关系是：做孩子的朋友，又不仅仅是朋友，做孩子的老师，又不仅仅是老师，做孩子的父母，又不仅仅是父母。 我把朋友放在第一位。别高高在上，自以为是，
前不久,在河北康保县做家庭教育课题问卷调查时,听到不少人提及该县的清华学子盛一苒——他俨然一个传奇人物,那里许多人都能说上一段他的故事,诸如:7个月会说话,1岁多能背诵许多古诗和儿歌,2岁能讲很多故事,4岁入小学,9岁上初中,12岁参加中考,居然拿了全县第三名,15岁被保送清华大学…… 这些故事着实引起了我的注意,不过,脑际也闪出这样的疑问:康保,这个位于古代金长城遗址上的“边塞”小县,与辽阔的
孩子读的书，要让孩子自己去选。因为新手父母不一定能准确把握孩子的喜好，挑的书孩子不一定爱读，而父母认为不合适的图书说不定孩子却很喜欢。早早1周岁不到时，早妈的同学送了一套《噼里啪啦》，当时早妈还跟另一位妈妈讨论过此书，都觉得太花哨了，于是雪藏了很长一段时间。有一天，早早发现了这套书，拿出来看了一遍又一遍。他喜欢里面的缤纷色彩、可以揭开来看的贴页，还有他能理解的生活场景等内容。读得多了，不但书的内容
每当开学前，但凡家里有即将入小学就读的孩子家长，聚在一起就会发出各种感叹，传递着对孩子是否适应小学学习要求的焦虑。 在很多家长眼中，孩子能很好地适应小学生活，首要的标准就是能够跟上小学的学习内容和难度。在这种思想的主导下，家长往往将幼小衔接理解为“学习知识衔接”，就希望孩子在大班开始，学习本该在小学学习的内容，如拼音、算术等：部分家长还会利用假期，把孩子送进专门的学前班。在幼小衔接过程中，让孩子
有些牛奶盒被遮住了。推斷一下：为了垒这架飞机，我们用了多少盒牛奶？
肥皂小赛艇 【想一想】 妈妈：“宝贝，用剩下的小肥皂不要扔掉哦！”宝宝：“妈妈，你要干吗？”妈妈：“做只小船给你玩呀！”宝宝：“妈妈，肥皂船能开吗？会化掉吧！”妈妈：“那我们试试看吧！” 【做一做】 材料与工具：肥皂一小块、火柴一根、水盆一个、小剪刀若干 1.把火柴的一端从中间劈开（劈开的长度约占总长度的四分之一）。 2.在火柴的劈缝里镶上一小块肥皂，“肥皂小赛艇”就完成了。如果你觉得
据说，赠送礼物的习俗起源于远古先人们的祭祀活动。先人们在祭祀时，把最好的东西敬献给神，以此感谢神的庇佑，感谢神让人类获得了足够的食物，获得了种族的延续。这种祭祀活动是庄严而神圣的，敬献是通过一套严整的仪式来完成的。 细细想来，祭祀活动表现为感恩（情感）——仪式（行为）——祭品（物品）的有机组合，祭品便是人类为表达感激之情，献给神的礼物。现代社会中，亲人、朋友之间赠送礼物便是传承传统的祭祀文化而来