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随着新课程改革在全国范围的广泛推行,现代社会越来越重视学校对学生核心素养的有效培养,各学科教师纷纷基于新的教学需求,对以往的教学模式展开优化与完善。英语是初中阶段的基础学科之一,也是学生今后学习乃至生活中有着巨大应用价值的语言学科。新课程标准对初中英语教学工作提出了新的要求,教师不仅要帮助学生掌握相应的英语知识点,同时也要基于学生的主体性需求为学生带来更加优质的英语课堂。如何实现初中英语教学工作有效性的稳定增长,已然成为现代初中英语教师的核心教研课题。