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《体育与健康课程标准》修订稿颁布后，关于课程标准内容的定义继续受到学者和学校体育工作者的广泛关注。讨论的重点主要集中在“目标统领课程内容”的科学性和尚未明确课程内容的合理性上。本文就现阶段我国体育课程改革专家，学者和一线教师对课程标准内容的评述进行归纳和分析，试图通过讨论探讨我国新课程标准的可操作性。