【摘 要】
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一、氧化还原反应基本概念的提出在中学阶段的化学反应里,根据原子重新结合的形式将化学反应分为四种基本类型,用A、B、C、D表示的四种化学反应如下:A+B→AB(化合反应)AB→A+
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一、氧化还原反应基本概念的提出在中学阶段的化学反应里,根据原子重新结合的形式将化学反应分为四种基本类型,用A、B、C、D表示的四种化学反应如下:A+B→AB(化合反应)AB→A+B(分解反应)A+BC→AC+B(置换反应)AB+CD→AD+CB(复分解反应)显然,这种分类是建立在原子分子论的基础上的,由于原子结合的多样性,这四种基本反应类型并不能包含所有的化学
First, the basic concept of the redox reaction proposed In the secondary school chemical reaction, according to the form of atomic reintegration of the chemical reaction is divided into four basic types, with A, B, C, D, said the four chemical reactions are as follows: A + B → AB AB → A + B A + BC → AC + B AB + CD → AD + CB (Metathesis) Obviously, this classification is based on the theory of atomic molecules Based on the diversity of atomic binding, these four basic types of reactions can not contain all the chemical
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中职学校的存在是为了培养更多的技术相关的人员和应用型的人才;所以探索人才的培养模式是具有很重要的意义的。本文主要通过现有的中职学校校企合作“订单式”人才培养模式,
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摘 要: 针对新教员的培养,采用微格教学方法,探索其实践应用,从教学理念上培养新教员微格教学思想,从实践行动上以练为战掌握微格教学过程,从岗位需求上启发并升华微格教学方法。实践证明,这种方法大大缩短了新教员培养的周期,是提高新教员教学能力的有效途径。 关键词: 任职教育 微格教学 教学理念 技能培养 每年都会有一批没有教学经验的年轻干部进入军事任职教育院校从事教学工作,我们称这些干部为新教员,
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