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针对当前中学生普遍认为物理知识是非常有用的,想学好,但又觉的太抽象、太难理解的心理动力和心理障碍,提出了妥善处理教材,改革教学方法,加强师德修养等相应的物理教改建议.
分析中学生学习物理的心理特征，探讨物理教学方法
【摘 要】
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针对当前中学生普遍认为物理知识是非常有用的,想学好,但又觉的太抽象、太难理解的心理动力和心理障碍,提出了妥善处理教材,改革教学方法,加强师德修养等相应的物理教改建议.
【机 构】
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山西省乡镇企业学校030024
【出 处】
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太原科技
【发表日期】
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2003年2期
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