【摘 要】
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纵观我国电化教育的发展。探究该学科逐渐形成的过程,我们体会到,它正经历着从媒体教学向教学媒体的思想转变,并由这种转变扩展到教学信息传播与控制的理论研究。下面分三个
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纵观我国电化教育的发展。探究该学科逐渐形成的过程,我们体会到,它正经历着从媒体教学向教学媒体的思想转变,并由这种转变扩展到教学信息传播与控制的理论研究。下面分三个问题谈谈我们的认识。1.媒体教学媒体教学是指利用媒体参与教学活动。电化教育发展的前期阶段,其主要工作,是在探求如何用媒体更好地表现教学内容,并在教学中如何最好地使用这些媒体。我们知道,进入二十世纪前后,留声机、幻灯、电影等技术出现后,很快就有人把它们用于教育之中。早在1918年,商务印书馆成立的'活动影戏部'开始拍摄教育影片——《
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