【摘 要】
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在研究“1 + X”证书制度背景下，如何实施高职院校智能控制技术专业机器人视觉系统技术课程与技能证书相融合的课程改革，立足课程改革目标，将机器视觉职业技能等级证书要求融入到专业课程的培养目标与课程体系、课程内容、课程教学手段、课程考核方式及课程资源当中，坚持职业技能等级标准与课程改革并举并重的原则，促进职业技能标准和课程改革的深度融合。通过分析当前高职院校课程现状以及面临的问题，联系行业企业具体岗
【基金项目】
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2020年度广东省教育厅重点领域项目《基于ROS的智能餐厅服务机器人的研发与应用》的阶段性研究成果（项目编号：2020ZDZX3110）； 2020年度广东松山职业技术学院校级质量工程项目《基于“1+X”证书的机器视觉课程改革》（项目编号：2020JYJG1）的阶段性研究成果；
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在研究“1 + X”证书制度背景下，如何实施高职院校智能控制技术专业机器人视觉系统技术课程与技能证书相融合的课程改革，立足课程改革目标，将机器视觉职业技能等级证书要求融入到专业课程的培养目标与课程体系、课程内容、课程教学手段、课程考核方式及课程资源当中，坚持职业技能等级标准与课程改革并举并重的原则，促进职业技能标准和课程改革的深度融合。通过分析当前高职院校课程现状以及面临的问题，联系行业企业具体岗位需求，依据机器视觉系统应用“1 + X”证书职业技能等级标准，结合课程教学实际，提出课程改革的思路及具体策略，为完善该课程的课程体系、课程内容、课程教学方法、课程教学团队、课程考核机制、课程资源等提供有力的支撑和保障。
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