全卷总分116分，第一卷题型为选择题，第二卷题型有填空题、实验题、计算题和选考模块题(选考模块题中可以包含选择、填空、实验、作图、计算等答题形式)。
　　一、物理试题考查的内容
　　1.2011年涉及的考点
　　（1）力与运动的关系：试题不仅考查了力的平衡，还考查了学生对力与运动关系认识的深刻性，尤其注重对运动现象与其内在原因之间关系的考查。
　　（2）功能关系：用能量大观点解题，是不同于牛顿定律的思维，高考试题注重从功能关系出发，考查能的转化问题，研究运动的多样性和统一性。
　　（3）场与电路的关系：重视对常见电场与磁场的认识，重视场地实例研究：如点电荷的电场力，电场中场强、电势、电势能的关系；重视场中带电体的受力与运动的分析，重视对简单的串并联电路动态分析，以及交流电路灯基本特点（如交流电原副线圈的电压电流功率匝数比关系的运算）
　　2.试题对应的知识点
　　从上表数据中可以看出，2011海南卷的命题重点比较集中与必修2和选修3-1，单独考查必修1的题目较少，但是必修1中的牛顿定律始终贯穿于其他考点中。
　　二、试题的能力要求
　　1.体现能力首位的特点
　　高考试题以物理知识为载体，但却没有一味追求考点分布的均衡性，而是把能力的考查放在了首位，选择最能体现学生能力的命题点。如试题将导体棒切割磁感线的电磁感应类问题放在了必考的最后，能体现高考试题对能力的要求。（不过个人认为这道题因为情景陈旧，所以难度稍小了些，对物理成绩中等和较好的同学没有好的区分度，选拔作用不大）
　　2.体现了课标理念，重视物理思想方法的考查。新课程标准注重对学生进行物理思想方法的渗透和能力的培养，尤其强调学生要自主学习。2011年高考题试图从最基本的物理学方法角度来考察学生的学科能力，如等效替代法，图像法，估算法，分析法等相对2010年考查的更多。
　　三、试卷命题特点
　　1.试题结构和内容相对稳定，常考知识点突出
　　2.试题更加注重学科能力的考查
　　第6题要求对导线框切割磁感应线产生感应电流的图像进行选择，所给磁场的形状略为新鲜，对学生的知识迁移能力有一定要求；
　　第10题考查带电粒子在匀强磁场中的运动轨迹和运动时间问题，题型常规，情景相对比较简单，要求学生能熟练掌握公式，再分析情景。
　　如题14是一道验证机械能守恒定律的实验题，情景上与常规验证机械能守恒实验略有不同，它采用验证2个物体组成的系统的机械能守恒，还使用了光电门，近年高考实验题当中光电门的使用是很多的，上次讨论的新课标卷实验中也有光电门，我们在以后的实验复习当中要特别注意光电门的使用。
　　3.Ⅰ级知识点细化，重视理解能力考查，难度不大
　　如第7题直接考物理学史，第11题考查变压器基本特点、输出功率、电流电压关系等都是最基本的知识点，整份试题没有个性化试题，即新情境试题没有，给人感觉都似曾相识，考生考后均感觉良好。
　　四、试题中不足之处
　　1．联系生产生活的试题很少，可以说基本没有，不利于考生建模能力的考查；
　　2.新情境试题欠缺，整份试题显得很陈旧；（第5题可以说是物理老师就讲过）
　　3.整套试题难度不大、试选拔优秀考生能力下降。
　　五、备考建议（重点学习考纲）
　　1.加强对基本和重要物理概念及规律(文字表述和数学表述)的物理意义的理解和把握。重物理模型的建立和理解，平时所学的规律都是经过简化以后物理模型所对应的规律，只有找到题目所述的是什么模型，才能用这个模型所对应的物理规律来解决。
　　2.要重视实验。实验的过程是不断展现和审视物理事实的过程，也是学生在动手中分析和思考的过程，对学生在实际的情境中去学会思考和分析物理问题具有直接的帮助，与概念的理解和运用相辅相成。针对物理实验，要重点抓住两点：一是原理，二是误差处理。许多学生把实验题当做计算题来做，不研究原理及相对应的实验方法，造成对实验题的恐惧，导致失分较多。
　　3.注重对物理过程的分析，注意题目条件的变化。题目不同的主要因素就是条件不同，审题的关键是将这种条件找出来。
　　4.关注图像、图表、考查处理信息能力。用图象描述物理量之间的关系是物理学的重要方法，利用图像信息，寻找相关量之间的关系，是求解复杂物理问题的重要手段。纵观近几年各地高考试题，考查图像的试题越来越多。
　　5.要注重公式书写的规范化，注意在运算过程中习惯用字母。培养应用数学知识解决物理问题的能力。