“宝玉来了”——读《林黛玉进贾府》有感

来源 :新语文学习(中学教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:scarllie
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
第三回“贾雨村夤缘复旧职,林黛玉抛父进京都”被选进高中教材,编者把题目改为“林黛玉进贾府”.这段选文字字珠玑,句句精彩,有很多值得我们学习、研究和借鉴的地方,笔者“管中窥豹”.在这里仅仅谈谈对“宝玉来了!”这一句的理解.
其他文献
同样是教学,因教学目标或教学阶段的不同,因教师或学生的不同,其教学内容可能迥然不同.其中,决定性因素是教学目标或教学阶段.rn本文试图通过对杜甫的三种教法的探讨,结合王
一.文化的文本观rn文本是文化的文本,是文化的载体,是一定的文化折射.它负载文化,呈现文化,传递文化.阅读文本就是感受文化气息,理解文化内蕴,建构文化精神.“一篇篇凝聚着作
百年老校南京市第一中学是首批国家级汉语国际推广中小学基地,近年来接待了数批外国中学生来校学习汉语,体验中国文化.在这些留学生中,主要以英国、德国、澳大利亚、新加坡等
人们评价李白的诗,常以“想象奇特、飘逸奔放、雄浑壮丽”概括之.李白在许多诗中,常常借助奇妙多变、惝恍迷离的梦境或幻境来创设意境氛围,在虚拟的描写中更加恣意汪洋地抒发
一、导入教学rn“岁月流逝,往事如烟.只有那些触动了我们心灵之弦的,才会沉淀在内心深处,刻骨铭心,成为难以忘怀的往事.”今天我们来学习一组叙事散文.
期刊
一、情节安排的程式化rn中国传统戏剧中人物出场一般都遵循这样一种程式:踱步上场、结束亮相、自报家门、正式表演.中两个重要人物王熙凤、贾宝玉的出场都按这样的程式推进,
一二部分选入教材,一般的教学关注文章的主题--第一部分的“重生”与第二部分的母爱.但在最近的重读中,发现文章的语言很有特点,虽然没有什么华丽的辞藻,也没有什么聪明的比
[导言]rn相信很多读过一文的读者对那一声“深沉的、骄傲的”“不驯服的、对抗性的”狼嗥印象深刻.作者美国生态学家奥尔多·利奥波德(Alod Leopoid)也对这声狼嗥进行了深入
韩愈的是一篇“深微屈曲”“高情远韵,可望而不可即”([清]刘大櫆语)的文章.作者以含蓄的笔法,旁敲侧击,委婉以讽,表面.卜看来处处显送别之意.先讲古代的燕、赵之地“多(乐毅