【摘 要】
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在阅读理解方面,新的《高考课程标准》考查了学生阅读理解文本思想的能力、课文中的具体信息、从语境中推断出的词语含义、基于篇章的判断和推理、文章的基本结构、作者的意
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在阅读理解方面,新的《高考课程标准》考查了学生阅读理解文本思想的能力、课文中的具体信息、从语境中推断出的词语含义、基于篇章的判断和推理、文章的基本结构、作者的意图和态度.这一系列问题的特征就是主题新颖多样,且贴近时代发展要求,结构严谨,层次分明,因此,需要高中生常常质疑并不断发展.在高中英语教学中,运用教材文本来提升高中生的阅读理解能力十分重要的途径,教师要善于分析高考阅读题的类型,设计深层次的阅读理解题方法,将讲课与练习相结合,注重实践练习.并且教师在教授课文时,要有把课文当作阅读理解的思想,通过指导学
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