2009年10月15日，我陪同远道而来的澳大利亚友人进我校教室参观。我们的孩子兴奋极了，用并不十分流利的英语绘声绘色地介绍班级的文化和特色，说着说着孩子们在外国朋友面前争先恐后地表演起来。动听的英文小合唱，优美的笛子独奏，即兴的“二人转”，临场的书法表演，指尖上旋转的篮球……孩子们的节目赢得了阵阵热烈的掌声，外国友人不禁翘起大拇指，连连称赞。临走时他们不停地说：“百家湖中学的学生真棒！”
　　送走外国友人后，我就问那些表演的孩子：“同学们，你们愿意在老师和其他同学们面前展示吗？”“愿意！”孩子们异口同声地回答。我想，人性中最深切的秉质乃是被人欣赏的渴望！我们的孩子这么优秀，多才多艺，如果不给孩子们一个展示的舞台，无疑如同把一只只想要振翅高飞的苍鹰关在鸟笼里，那真是罪过。我由此联想到每周一的升旗仪式，这就是一个很好的展示机会。于是我让孩子们自主申请，学校统筹安排，每一周安排一两名同学在升旗仪式上进行才艺展示。自此，每周一举行升旗仪式的时候，台上的表演者如痴如醉、激情飞扬，台下的孩子们掌声雷动，摩拳擦掌；全校的教师也都被孩子们的才艺震撼。每一次展示结束后，我们都会隆重地对表演者给予肯定和表扬。作为一名教育者，我对学生始终抱着一颗欣赏之心，并坚信这种欣赏，在未来的岁月里，一定会在孩子心中燃起熊熊烈火！
　　国旗下的才艺展示，让我们的孩子有了展现自我的舞台，也使得他们信心倍增，报名人数大大增加。可是，升旗仪式每一周只有一次，展示的时间和人数都有限，孩子们急切的目光和展现自我的渴望让我坐立不安，我唯恐他们在无尽的等待中逐渐丧失兴趣和追求。于是，我们的社团活动应运而生。社团活动名称、内容、形式全部由学生自主安排。这下孩子们高兴了，孩子们有了更多展示的时间和空间。
　　我在社团辅导的时候告诉孩子们：“组织任何一项活动要有针对性，要有一个明确的主题，要能够让其他的同学也觉得有趣味有意思，甚至是难忘！”孩子们豁然开朗。过了几天，一个“主题月”的活动方案摆在我的办公桌上，方案里面把每一个月的活动主题，实施过程写得非常清楚、详实，很有针对性和时效性，我深受感动。两年来，学校开展的“四个还给”活动，给孩子们更多更大的舞台，收到了良好的效果。正所谓，给孩子一个舞台，学生就会给您一份精彩，还您一个惊喜。
　　百中的孩子们在他们自主安排各项活动的过程中，相互学习、相互借鉴，取长补短，获得了成功，从而体验着成功和快乐。作为校长的我，看到了这些孩子们的身上潜藏着的追求成功的欲望和潜能。阿基米德说：“给我一个支点，就能撬起整个地球！”而我想说：“给百中学生一个舞台，他们就能焕发出无限光彩！”