在分众化传播态势下如何构建电视媒体的舆论主导优势

来源 :新闻采编 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ESC_liangzi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着通信技术的迅猛发展,微信、微博、快手、抖音等新兴媒介正在以快捷、简便、信息量大等优势推动着传播方式发生重大变化。新媒介的出现,一方面扩大了新闻的传播渠道,另一方面也极大地影响了传统的电视媒介,导致受众大量流失。面对强势崛起的新媒介,作为主流的电视传媒面临着空前的挑战。如何突破困境,充分发挥自己的优势,在新媒介环境下获得生存和发展的机会,提升自己的传播力和影响力,继续占据主流舆论的主战场,是每一个电视媒体人都要考虑的问题。
其他文献
现代产业学院是实现高质量产教融合,推动应用型人才培养的重要途径,其中校企共建是推动现代产业学院建设的主要模式。因此,探索新时代下现代产业学院校企共建机制意义重大。本文提出新工科背景下校企双方“专业共管、标准共商、平台共建、师资共融、课程共担、人才共育、质量共治、成果共享”的“八共”产教深度融合新机制,以期为应用型高校建设现代产业学院提供参考。
随着我国经济水平的不断提升,对各行各业的发展起到了积极的推动作用,也对企业的财务内控管理提出了更高的要求与标准。企业的财务内控管理工作作为企业管理的重要组成部分,只有提升相应的重视程度,坚持与时俱进的发展原则,顺应时代发展的潮流,实现财务内控管理的创新与升级,才可以为企业的可持续发展提供有利条件。但从目前企业的发展情况来看,由于受到众多因素的影响,使得财务内控存在众多急需解决的问题,必须对其进行深
产教深度融合的基础是合作主体所需的专业人才资源和实践教学资源的充足和对等,“政校协企”共建行业学院成为共建共享资源的新型平台,动力机制、运营机制、评价机制等产教融合核心机制是共建平台、共投资源的保障。文章基于资源、平台、机制三大关键要素有机融合,构建了应用型高校产教融合理论框架。并以浙江万里学院“政校协企”共建国际航运物流行业学院案例,阐述三大关键要素有机融合的实践路径。
路易斯·康开启了古典主义的复兴之路,在现代主义的背景下树立起独树一帜的语言。从康所处的时代背景和特殊经历出发,通过对康空间秩序的营造、纪念性的建筑形式以及人文关怀的思想进行分析,来解读康建筑中的古典内涵。路易斯·康在建筑实践中深入贯彻古典主义内在法则与精神,同时坚守现代主义思想内核,创造与历史传统相关联建筑形式,是对现代主义从空间、形式、思想上的全面修正。
文章回顾改革开放以来我国中小学英语教材建设的三个发展阶段:改革开放开始至20世纪末(1978—2000年),中小学英语教材建设恢复发展并进入正轨,教材由“统编教材”到“一纲多本”;21世纪开始至党的十八大(2001—2012年),中小学英语教材建设加快发展,教材由“一纲多本”到“一标多本”;党的十八大之后(2012年至今),中国特色社会主义进入新时代,在数字化背景下,中小学英语教材建设进入多维发展
<正>原生家庭是每个人出生后的第一站,是影响个体心理健康和人格发展的关键场域。父母作为原生家庭中的重要成员,其创设的家庭环境对孩子的成长至关重要。和谐原生家庭中的孩子易形成独立、健康、自信的人格,而畸形原生家庭中的孩子易表现出脆弱、敏感、叛逆的特质。为了防止畸形家庭关系产生不良影响,社会、
期刊
中国政府大力提倡生态文明建设,重要措施之一是建立全国碳交易市场。如何将全国碳减排目标分摊到各省区从而确定初始排放配额,则是确保碳交易市场有序运行的前提和基础。在效率分析的理论框架下,对每一省级区域拟合出其GDP损失与二氧化碳减排量之间的回归方程。将减排引起的GDP下降视为减排成本,提出一种优化全国整体减排成本的规划方法,实现对碳减排总目标的省际分配、制定区域低碳发展目标。分摊结果显示了方法的有效性
本期继续推出“马院”院长学习贯彻党的二十大精神专题笔谈(第二辑)。中国地质大学(武汉)阮一帆教授等,立足共同富裕的思想渊源与理论基础,分析共同富裕的理论创新与时代内涵,提出推进共同富裕的实践路径;中共湖北省委党校(湖北行政学院)黄开华教授,从坚持马克思主义在意识形态领域指导地位根本制度、坚持马克思主义中国化“两个结合”、坚持马克思主义立场观点方法等方面,论述推进马克思主义中国化时代化新篇章的理论意
期刊
汉语书面语句法的正确使用在汉语书面语表述的清晰度上发挥着重要的作用。智力障碍学生作为特殊教育学校重要的学生类型,研究其书面语句法偏误并积极探索形成偏误的深层次原因,从而在教学中积极的探寻解决策略,对于智力障碍学生能否进行正确的汉语书面语表述并顺利的融入社会生活有着至关重要的作用和意义。本研究以清远市三所培智学校中高学段的146名智力障碍学生为研究对象,以其课堂作业、家庭作业以及考试试卷中的汉语书面