【摘 要】
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在新一轮的课程改革中,各门课程都十分强调学习中以学生为主体的科学探究活动,尤其是物理学科。许多教师在实践中,从原来的“填鸭式”满堂灌开始转变,做了各种形式的探索和尝
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在新一轮的课程改革中,各门课程都十分强调学习中以学生为主体的科学探究活动,尤其是物理学科。许多教师在实践中,从原来的“填鸭式”满堂灌开始转变,做了各种形式的探索和尝试,取得了令人瞩目的成果,也出现了一些疑问和困难。
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