【摘 要】
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＂意象＂作为创作主体以独特的情感活动创造出来的一种艺术形象,寄托着创作主体的主观情思。因而,对＂意象＂的解读是整首诗歌解读的关键。所以,我们在古诗文教学的过程中,应该抓住这
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＂意象＂作为创作主体以独特的情感活动创造出来的一种艺术形象,寄托着创作主体的主观情思。因而,对＂意象＂的解读是整首诗歌解读的关键。所以,我们在古诗文教学的过程中,应该抓住这些关键的＂意象＂,以此为切入点,引导学生分析整首诗词,以达到体会全诗思想情感的目的。本文选取了人教版高中语文新教材中有关＂月亮＂意象的诗词,以相关语句为切入点,分析了诗文所表达的情感。
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