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激发学生的学习动机，让学生以积极主动的心态对待学习，是每一位教师的期盼。虽然教师使出浑身解数，持之以恒地“关注”某些学生，但是总会有个别孩子“不通人情”，懈怠学习，让教师的努力无效，以致“无可奈何”，不得不“放弃”他们。师范生作为准教师，在教育实践中也会遇到类似的情况。他们在教育实践中常常为自己的投入与付出的“低效”甚至是“无效”而感到困惑。文章通过分析一名师范生在实习中遇到的一则案例，来审视教师的教育行为，期望对提高教师的教育水平有些启示。