【摘 要】
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目的 基于网络平台的线上线下混合式考核模式在《护理学基础》实训考核中的应用效果.方法 将2017级4个护理学基础实训大组采用抽签法随机分为观察组和对照组各72名,对照组采用传统的考核方式,观察组采用线上线下混合式考核模式考核.比较2组学生的实训技能成绩和自主学习能力,并了解观察组学生对混合式考核模式的评价.结果 观察组学生操作技能成绩及自主学习能力得分均高于对照组(P<0.05),观察组学生对混合式考核模式的赞成率达到95％以上.结论 混合式考核模式能有效地激励学生自主学习、延伸课堂,提高学习效果.
【机 构】
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桂林医学院 护理学院,广西 桂林 541004;桂林医学院 基础医学院,广西 桂林 541004
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目的 基于网络平台的线上线下混合式考核模式在《护理学基础》实训考核中的应用效果.方法 将2017级4个护理学基础实训大组采用抽签法随机分为观察组和对照组各72名,对照组采用传统的考核方式,观察组采用线上线下混合式考核模式考核.比较2组学生的实训技能成绩和自主学习能力,并了解观察组学生对混合式考核模式的评价.结果 观察组学生操作技能成绩及自主学习能力得分均高于对照组(P<0.05),观察组学生对混合式考核模式的赞成率达到95％以上.结论 混合式考核模式能有效地激励学生自主学习、延伸课堂,提高学习效果.
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