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我们中华民族自古以来就有“文明古国”“礼仪之邦”的号称。可见“文明有礼”是我们中华民族的传统美德。然而，随着社会经济的发展，很多学校和家庭都侧重于孩子的智力和能力的培养，往往忽略了文明礼仪的教育。“富强、民主、文明、和谐是我国社会主义现代化国家的建设目标。”可见，精神文明建设的重要性，尤其是小学阶段文明礼仪的养成教育更应重视。作为一名小学教师，应如何做好小学生文明礼仪的养成教育？下面笔者谈谈自己的一些做法。
一、确立行动目标
处于小学阶段的学生，认知能力和自制能力都不够强，不会区分对与错，好与坏，是与非，不知道如何规范自己的行为。因此，在每学期的第一次班会上，笔者都会帮助学生确立一个行动目标，让他们有了努力的方向，并学会自我约束，懂得“有何为，有何不为”的道理。例如，在上个学期初，笔者制订了“争当礼仪小天使”的活动方案，为学生设立了争当谈吐文明、举止优雅、彬彬有礼的“礼仪小天使”的行动目标，提出了“三别”“四带”“五无”的基本要求。“三别”是对粗言秽语、不良习惯、坏人坏事的告别;“四带”是把文明礼仪带进校园，把和善友爱带给同学，把尊重孝敬带给师长，把良好风尚带给社会;“五无”是地面无纸屑，桌面无污迹，墙壁无画痕，说话无脏字，行为无欺凌。以目标促行动，以行动养习惯。
二、制定文明公约
小学生由于年纪较小，单纯、天真，听从老师的教导。然而，他们随意性也较强，经常无意违反纪律，没能养成良好的行为习惯。因此，除了激励，我们还要为他们制定规则，使他们的行为受到约束，逐渐养成良好的行为习惯。在班级管理上，笔者除了以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为准则外，我还与全班同学共同制定了自己班级的《文明公约》，以此作为评价学生表现的标准。例如，讲卫生，不乱丢乱画，不随地吐痰;讲文明，不说粗话脏话，不打架;讲礼貌，见到师长要问好，说话多用礼貌用语，如“请”“您好”“谢谢”“对不起”等;讲秩序，上下楼梯不拥挤，课间不追逐不吵闹;讲公德，尊老爱幼，不欺负弱小。用条例约束学生的行为，促使文明礼仪的养成。
三、注重细节教育
“细节决定成败”，小学生文明礼仪的养成教育也不例外。在班级管理中，笔者经常教育学生，文明礼仪的养成必须从小事做起。例如，随手捡起垃圾、上下楼梯轻声慢步、课间不喧闹不追逐、见到师长要问好、 同学有困难要相帮等等。为了规范学生的行为，笔者建立了《小事，我能做好》的文明礼仪登记册，记录学生的文明行为表现。每周班会课总结一次，评选出本周的“礼仪小天使”。为了让学生时刻规范自己的行为，笔者每周都更新黑板报宣传栏里的礼仪内容，例如编写儿歌：“上课铃声响，快步进教室，安静坐端正，上课认真听”“小小手放桌面，小嘴巴不说话”等，这样，通过把琅琅上口的儿歌和训练要求结合在一起，使学生在轻松愉悦的氛围中养成文明的行为习惯。
四、营造教育氛围
良好的教育氛围能使学生潜移默化地受到熏陶。因此，为了使学生能够在良好的氛围中受到感染，笔者在班里设计了评比栏，谁在课堂上专心听讲，表现文明的，就给他们奖励红星，比一比谁的红星多。每周评选一次“文明之星”，让每个学生都有机会成为“文明之星”。这样就能激发学生讲文明守纪律的积极性，使他们在评比活动中，逐渐形成了自我约束、文明守纪的良好习惯。为了营造教育氛围，笔者还在班中开展收集文明礼仪名言警句、编写文明礼仪手抄报、学习雷锋做好事等活动。让班级形成浓厚的文明礼仪教育氛围，使学生潜移默化地受到感染和教育。除了在学校开展教育活动外，笔者还利用节假日开展有意义的主题活动，如“清明节”开展拜祭英烈，学英模活动、“母亲节”“父亲节”开展感恩活动“教师节”开展尊师活动、“重阳节”开展慰问老人活动等等。让学生在真真切切的活动中受到感染和教育。
五、树榜样学榜样
1.教师树榜样
孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”教师是学生学习的榜樣，尤其是小学教师的一言一行都会影响着孩子们的成长。身为小学教师，笔者每时每刻都做到言传身教，以身作则，为孩子们树立榜样。例如，笔者要求学生上学不能迟到，笔者首先坚持每天早到管理班级;看见走廊、教室地面有纸屑，笔者会随手捡起;课桌椅歪了，会随手摆正;小组长把作业本收齐了，会对他们说：“辛苦了，谢谢！”“请帮老师送回办公室”……就这样用自己的行动影响着学生，为他们树立榜样，让他们受到教育。
2.学习榜样，争当榜样
学生身边的榜样就是他们班级中评选出来的“文明之星”“礼仪小天使”。这些，学生亲眼看得见的活生生的例子是最有感染力的，是最能激发他们的上进心的。在教育中，笔者善于用学生身边的榜样来教育和感染他们，激发他们向身边的同学学习。笔乾每周评选出班级的“文明之星”“礼仪小天使”，为他们佩戴礼带，让他们管理班级，一周轮换一次，让每个学生都有机会成为榜样。这样把孩子们的上进心和积极性都激发起来，让他们个个踊跃争当榜样，自觉地养成文明有礼的良好习惯。例如，笔者今学年担任的一（8）班的小龙，他生性很倔强，纪律很散漫，上课总是坐不端正，无心听课，不肯动笔写字。老师批评他，他不但不接受，还常常发脾气，撒野骂人，甚至动手打人。有的老师都怕上他的课。自从笔者班开展了“学习榜样，争当榜样”的活动后，他的行为就开始慢慢改变了，笔者因势利导，经常在班上表扬他，课后又多次和他谈心，鼓励他争当“文明之星”。渐渐地，他进步很快，最后成为班中最有号召力的值日班干。
“播种一种行为，收获一种习惯。”可见，文明礼仪的养成要从小抓起，要从一言一行抓起，并且还要长抓不懈，持之以恒。这样，文明之花才能开遍每个校园，文明之风才能吹遍祖国大江南北，中华民族“文明有礼”的优良传统才会代代相传。
一、确立行动目标
处于小学阶段的学生，认知能力和自制能力都不够强，不会区分对与错，好与坏，是与非，不知道如何规范自己的行为。因此，在每学期的第一次班会上，笔者都会帮助学生确立一个行动目标，让他们有了努力的方向，并学会自我约束，懂得“有何为，有何不为”的道理。例如，在上个学期初，笔者制订了“争当礼仪小天使”的活动方案，为学生设立了争当谈吐文明、举止优雅、彬彬有礼的“礼仪小天使”的行动目标，提出了“三别”“四带”“五无”的基本要求。“三别”是对粗言秽语、不良习惯、坏人坏事的告别;“四带”是把文明礼仪带进校园，把和善友爱带给同学，把尊重孝敬带给师长，把良好风尚带给社会;“五无”是地面无纸屑，桌面无污迹，墙壁无画痕，说话无脏字，行为无欺凌。以目标促行动，以行动养习惯。
二、制定文明公约
小学生由于年纪较小，单纯、天真，听从老师的教导。然而，他们随意性也较强，经常无意违反纪律，没能养成良好的行为习惯。因此，除了激励，我们还要为他们制定规则，使他们的行为受到约束，逐渐养成良好的行为习惯。在班级管理上，笔者除了以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为准则外，我还与全班同学共同制定了自己班级的《文明公约》，以此作为评价学生表现的标准。例如，讲卫生，不乱丢乱画，不随地吐痰;讲文明，不说粗话脏话，不打架;讲礼貌，见到师长要问好，说话多用礼貌用语，如“请”“您好”“谢谢”“对不起”等;讲秩序，上下楼梯不拥挤，课间不追逐不吵闹;讲公德，尊老爱幼，不欺负弱小。用条例约束学生的行为，促使文明礼仪的养成。
三、注重细节教育
“细节决定成败”，小学生文明礼仪的养成教育也不例外。在班级管理中，笔者经常教育学生，文明礼仪的养成必须从小事做起。例如，随手捡起垃圾、上下楼梯轻声慢步、课间不喧闹不追逐、见到师长要问好、 同学有困难要相帮等等。为了规范学生的行为，笔者建立了《小事，我能做好》的文明礼仪登记册，记录学生的文明行为表现。每周班会课总结一次，评选出本周的“礼仪小天使”。为了让学生时刻规范自己的行为，笔者每周都更新黑板报宣传栏里的礼仪内容，例如编写儿歌：“上课铃声响，快步进教室，安静坐端正，上课认真听”“小小手放桌面，小嘴巴不说话”等，这样，通过把琅琅上口的儿歌和训练要求结合在一起，使学生在轻松愉悦的氛围中养成文明的行为习惯。
四、营造教育氛围
良好的教育氛围能使学生潜移默化地受到熏陶。因此，为了使学生能够在良好的氛围中受到感染，笔者在班里设计了评比栏，谁在课堂上专心听讲，表现文明的，就给他们奖励红星，比一比谁的红星多。每周评选一次“文明之星”，让每个学生都有机会成为“文明之星”。这样就能激发学生讲文明守纪律的积极性，使他们在评比活动中，逐渐形成了自我约束、文明守纪的良好习惯。为了营造教育氛围，笔者还在班中开展收集文明礼仪名言警句、编写文明礼仪手抄报、学习雷锋做好事等活动。让班级形成浓厚的文明礼仪教育氛围，使学生潜移默化地受到感染和教育。除了在学校开展教育活动外，笔者还利用节假日开展有意义的主题活动，如“清明节”开展拜祭英烈，学英模活动、“母亲节”“父亲节”开展感恩活动“教师节”开展尊师活动、“重阳节”开展慰问老人活动等等。让学生在真真切切的活动中受到感染和教育。
五、树榜样学榜样
1.教师树榜样
孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”教师是学生学习的榜樣，尤其是小学教师的一言一行都会影响着孩子们的成长。身为小学教师，笔者每时每刻都做到言传身教，以身作则，为孩子们树立榜样。例如，笔者要求学生上学不能迟到，笔者首先坚持每天早到管理班级;看见走廊、教室地面有纸屑，笔者会随手捡起;课桌椅歪了，会随手摆正;小组长把作业本收齐了，会对他们说：“辛苦了，谢谢！”“请帮老师送回办公室”……就这样用自己的行动影响着学生，为他们树立榜样，让他们受到教育。
2.学习榜样，争当榜样
学生身边的榜样就是他们班级中评选出来的“文明之星”“礼仪小天使”。这些，学生亲眼看得见的活生生的例子是最有感染力的，是最能激发他们的上进心的。在教育中，笔者善于用学生身边的榜样来教育和感染他们，激发他们向身边的同学学习。笔乾每周评选出班级的“文明之星”“礼仪小天使”，为他们佩戴礼带，让他们管理班级，一周轮换一次，让每个学生都有机会成为榜样。这样把孩子们的上进心和积极性都激发起来，让他们个个踊跃争当榜样，自觉地养成文明有礼的良好习惯。例如，笔者今学年担任的一（8）班的小龙，他生性很倔强，纪律很散漫，上课总是坐不端正，无心听课，不肯动笔写字。老师批评他，他不但不接受，还常常发脾气，撒野骂人，甚至动手打人。有的老师都怕上他的课。自从笔者班开展了“学习榜样，争当榜样”的活动后，他的行为就开始慢慢改变了，笔者因势利导，经常在班上表扬他，课后又多次和他谈心，鼓励他争当“文明之星”。渐渐地，他进步很快，最后成为班中最有号召力的值日班干。
“播种一种行为，收获一种习惯。”可见，文明礼仪的养成要从小抓起，要从一言一行抓起，并且还要长抓不懈，持之以恒。这样，文明之花才能开遍每个校园，文明之风才能吹遍祖国大江南北，中华民族“文明有礼”的优良传统才会代代相传。