【摘 要】
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“吴怡青学习成绩一般,她做大队委员我不服气!”“吴怡青太凶,像只母老虎!”“戈老师偏向她,为什么不让章舒妍当呢?”……小小的吴怡青连升三级,居然做起了大队委员,我们实在
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“吴怡青学习成绩一般,她做大队委员我不服气!”“吴怡青太凶,像只母老虎!”“戈老师偏向她,为什么不让章舒妍当呢?”……小小的吴怡青连升三级,居然做起了大队委员,我们实在是想不通.虽然有心去找戈老师谈谈,可是没有一个人敢去.难道就这样任她得意?我们可没这么好打发,经过一番“密谋”,我们全体女生决定对她实行“回避政策”--看她怎么样!
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在新课程背景下的物理教学，要求改变以教师为中心的教学模式，突出学生的主体性，采用启发式、讨论式、发现式的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地获取知识，使学生在运用知识的过程中培养各种能力。在物理课堂教学中，我尝试运用“问题导学”这一教学方法，探索通过问题导学提高课堂效率。 一、创设悬疑，激发兴趣 问题导学并非要求所有的问题一定要教师或学生提出，也可通过特定的情境创设。物理学科是一门
摘要：初中数学课堂教学有效性越高，教学效率和教学质量的提高就会越快.在初中数学课堂中，加快课堂教学有效性的实施，是完成教学目的，培养学生学习兴趣，提高学生积极性的关键.本文就结合笔者的教学实践和经验来谈谈影响初中数学课堂教学有效性的因素和提高初中数学课堂教学有效性的方法. 关键词：初中数学；教学有效性；意义；方法 新课改以后，初中数学教学面临着学生减负与数学教学目标冲突的问题，为了满足初中数学
听说北方的秋天到处都能看到红叶、秋霜、南飞雁,因为北方四季分明.
今年国庆节,我们一家随大哥一起去了一座名为“小格里”的山.整座山云雾缭绕,仿佛人间仙境.
期末考试又快来临了,同学们一改过去每逢考试都愁眉苦脸的样子,个个喜滋滋的,可老师们却变得异常紧张、心事重重.
摘要：在新课改背景下，初中数学的教育模式有了新的变化，数学开放题教学的研究也有了新的发展。开放题的教学作为一种新颖的教学模式，能够激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展，也能培养学生的创新思维。笔者试结合初中课堂教学的理论和实际，分析开放题教学的诸多优势，研究开放题教学未来的发展策略，为开放题教学的长足发展提供理论依据。 关键词：初中数学 数学教学 开放题 初中数学开放题教学的研究不仅能促进学生
2012年，为稳定乡村教师队伍，老河口市设立“乡村教师爱心基金”。四年来，这项乡村教师激励机制累计发放爱心基金约450万元，惠及偏远农村小学和教学点的乡村教师2500人次。 建立管理制度，明确分工职责。老河口市成立乡村教师爱心基金管理委员会，制定了《老河口市乡村教师爱心基金会章程》《老河口市乡村教师爱心基金管理办法》《老河口市乡村教师爱心基金募集办法》等一系列规章和办法，建立科学的管理机制，明确
班上60多名学生，家庭情况迥异，学习成绩参差不齐，性格禀赋也各有不同……作为他们的班主任，无论课上还是课下，无论学习还是生活，我都要为他们做好保驾护航的工作。可是，什么样的爱才是他们真正需要的呢？ 程子齐、王名扬家境优越，深得爷爷奶奶宠爱，如同小皇帝一般，饭来张口，衣来伸手，长此以往动手能力就越来越差了。在学校里，他们不会收拾书包，就餐总是弄脏衣服，做作业速度比别的同学慢，跑步也跟不上节奏……于
爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”质疑是探究新知识的开始，也是创新的动力与源泉。增强问题意识，帮助学生提出问题，是培养学生提出问题能力的前提。问题意识是指一个人容易进入一种问题情境中的心理倾向。即一个人经常想到一些问题难以解决，产生一种有目的的但不知如何达到的心理困境。如果当事人不进入情境，没有感觉到心理困境，则任何问题也构不成问题。在教学活动中，教师要鼓励学生质疑求疑，另辟蹊径，
我的同桌其貌不扬、不善言辞.可他有句口头禅却被我们全班同学熟知,那就是“小事一桩”.不管是谁有了困难,他总第一个冲上前去,竭尽全力地帮忙到底.人家感谢他,他总是嘿嘿一