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【摘
如何在高中历史教学中培养发散思维能力
【摘 要】
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【摘 要】新课改要求下，教师和学生的角色都有了变化，学生的学习方式有了巨大的改变，对于高中历史的学习方式也要有所改变，发散思维能力也越来越受到教师的重视。在高中历史教学中首先应该注重学生学习的主动性，让学生积极参与到学习中，提倡学生发挥自己的主体性，并在学习过程中注重培养学生的发散性思维。所以在高中历史学习中就需要积极运用多种教学模式，教师要带领学生探究问题情境，让学生享受学习过程，提高历史学习能
【出 处】
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天津教育·上
【发表日期】
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2021年7期
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【摘 要】随着新课程的不断改革，如何优化教学设计，有效解决传统教学中存在的问题，已经成为社会各界人士争相讨论的热点。本文从小学数学课堂教学设计的现状及存在的问题着手，并基于此提出了在小学数学课堂中培养学生认知能力的策略，旨在为我国小学数学教学质量的提高提供一些参考意见。 【关键词】小学数学课堂;教学设计;认知能力;培养策略 中图分类号：G623.5 文獻标识码：A 文章编号：0493-