临沂市开展“就业创业政策进集市”活动

来源 :山东人力资源和社会保障 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wanghao521146
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为丰富党的群众路线教育活动内容,面对面听取基层群众的意见建议,近日,临沂市人社局在费县探沂镇举办了“就业创业政策进集市”活动。活动当天,在集市现场悬挂了宣传标语和横幅,设置了政策咨询台,发放各类政策明白纸、便民服务手册、法律法规宣传手册等7000余份,受到了基层群众的欢迎。 In order to enrich the education content of the mass line of the party and listen to opinions of grass-roots people face-to-face, Linyi Municipal Bureau of Humanities and Social Affairs recently held “Employment and Entrepreneurship Policy into Bazaar” in Exploration Town of Fei County. On the day of the event, more than 7,000 copies of leaflets and banners were hung on the market, policy advice counters were set up, and more than 7,000 pieces of policy-understanding paper, convenience service manuals and brochures on laws and regulations were issued, which were warmly welcomed by grass-roots people.
其他文献
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
创新时代迫切需要创新精神,创新精神决定创新能力,而创新能力的提高首先需要开发创新思维。当代企业,最紧缺的是富有创新思维、善于从事创造性活动的人才。发掘创新思维就等
中国有色金属工业总公司山西铝厂,曾经是国家“六五”、“七五”、“八五”重点工程,有色系统“天字第一号工程”,众所瞩目的天之娇子;也曾经是产量徘徊不前,设备开停频繁,
在“任务教学”中,教师在设计任务时,要从学生“学”的角度来设计教学活动。任务设计的语言、情景要真实。要培养学生在真实生活中运用语言的能力就应该让学生在教学活动中参与和完成真实的生活任务。因此设计任务时要提供给学生明确、真实的语言信息,语言情景和语言形式要符合语言实际功能和语言规律,要使学生在一种自然、真实或模拟真实的情景中体会和学习语言。设计任务时还要注意语言形式和语言功能相结合。要让学生在掌握语
选用天然蚕丝,轻薄服帖,完美贴合肌肤让精华液充分得到吸收。富含丰富的天然纯米及胶原蛋白成分,温和无刺激,快速为肌肤补充水分,让您做个水灵灵的孕妈妈。大小剪裁合适,贴合
一天,小游到邻居家玩,让阿姨打水,她要洗手帕。阿姨打了一盆水,可她洗好了手帕,又将手帕放在泥地上擦上几擦再放到盆里洗,洗后又在泥地上擦,洗了几盆水,擦了几次泥,搞得天井
蒋剑雄,男,1959年生,博士、教授级高级工程师,国家人事部等六部委“百千万人才工程”第一、二层次人选,亨受国务院特殊津贴(工程技术),现任杭州师范大学有机硅化学及材料技术
一、整体感知1.导读:“孩子如果已经长大,就得离开妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的啥办法?”是呀,植物的孩子没长脚也没有翅膀,怎样才能到四面八方去呢?植
考点一、溶液的特征和组成(多以选择、填空形式出现,分值为2分左右)  例1(2010年烟台考题)下列有关溶液性质的说法错误的是()。  A.溶液一定是无色、透明的混合物  B.溶液加水稀释后溶质的质量不变  C.食盐水能导电是因为食盐水中含有较多自由  移动的离子  D.海水是盐溶液,所以冬天海水不易结冰  考查重点:溶液的特征和组成。  答案:A。  说明:结合生活中大量有关溶液的实例考查溶液的
新课程初中英语教学认为,在倡导运用任务教学途径的基础上,鼓励学生能够积极参与课堂教学活动过程,不仅能够增强学生的学习体验,帮助他们加深对语言文本的理解感悟,还能够让学生在彼此互相学习探究的过程中促进语言知识和技能的有效内化生成。这也就是说,在英语教学中运用互动探究的教学模式,有助于提高学生学习英语的主观能动性。在教学中,营造互相尊重信任的氛围,激发学生的潜能;注重互相学习探究教学,增强学生认知;关