【摘 要】
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文言文历来都在中学语文教材中占有相当大的比例，文言文教学也始终是中学语文教学的一个重点。《普通高中语文课程标准（实验）》在“课程目标”中明确指出，要让学生“阅读浅易文言
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文言文历来都在中学语文教材中占有相当大的比例，文言文教学也始终是中学语文教学的一个重点。《普通高中语文课程标准（实验）》在“课程目标”中明确指出，要让学生“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三”。但是由于文言文自身的一些特点和文言文教学过程中产生的一些问题与误区，使文言文成了“老师难教，学生怕学”的“硬骨头”，教学效果往往也不理想。我认为，要改进中学文言文教学，应该注意以下二些问题。
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