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随着国家加大对中职教育的扶持，中职招生人数不断增多，一方面，中职生生源质量不断下滑，学生学习基础薄弱，水平参差不齐。另一方面，作为专业基础学科的数学课课时一再压缩，在教学形式与考试内容上，与专业课相关程度不高。我们需要不断地开展与专业课相结合的数学课堂教学实践研究，找到适合学生的数学教学内容，重构数学教学内容，更好地培养学生思考问题解决问题的能力。