【摘 要】
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长期的应试教育,导致学科教育忽视学科本身所内含的价值,漠视学科本身所具有的美感。学科之美,由学科自身规律及价值所决定。学生对学科之美的探寻可以给学生带来丰富体验及获得学习的愉悦感。学科审美性不只是艺术学科才拥有,美育也不仅仅是艺术学科的事。不同的学科具有不同的美感,需要师生从不同的角度去理解及感受。学科育美,可以让教师的教学更关注学科本质、学科魅力及学生学习感受,让教师对学科教学的理解产生革命性变
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长期的应试教育,导致学科教育忽视学科本身所内含的价值,漠视学科本身所具有的美感。学科之美,由学科自身规律及价值所决定。学生对学科之美的探寻可以给学生带来丰富体验及获得学习的愉悦感。学科审美性不只是艺术学科才拥有,美育也不仅仅是艺术学科的事。不同的学科具有不同的美感,需要师生从不同的角度去理解及感受。学科育美,可以让教师的教学更关注学科本质、学科魅力及学生学习感受,让教师对学科教学的理解产生革命性变化,从而改变教师的教学行为。
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