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目的观察PBL和LBL相结合的双轨教学法在胸外科临床教学中的应用效果。方法抽取我院2013年度进入临床实习的本科临床医学专业学生80名,随机分成双轨教学组和普通教学组。普通教学组开展传统课堂教学,双轨教学组结合PBL和LBL两种教学方法,采用病例引用和课堂教学开展教学活动。两周后,对两组学生进行知识考核和教学评价问卷调查。结果双轨教学组的评价和知识考核得分明显高于普通教学组。结论双轨教学方式在胸外科临床教学中具有良好的应用效果。