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改革后的大学英语四六级考试引起了全国大学英语师生的关注,听力比重加大,大学英语听力教学也应做相应的调整,听力教学是英语教学的重要组成部分,也是我国高校学生学习英语的难点和薄弱环节。本文主要从学生英语基础,情感因素等方面分析了影响大学生听力水平的诸多因素以及提高学生听力水平的应对策略
应对大学英语四六级改革听力教学探析
【摘 要】
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改革后的大学英语四六级考试引起了全国大学英语师生的关注,听力比重加大,大学英语听力教学也应做相应的调整,听力教学是英语教学的重要组成部分,也是我国高校学生学习英语的
【机 构】
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大连交通大学,
【出 处】
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校园英语
【发表日期】
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2015年18期
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